醫(yī)學職稱論文投稿網-學術論文寫作常出現的問題
科研設計的選題與立題問題標題太長,主題不突出。
標題與內容不符,或題目太大而內容貧乏。標題單調,主題不明確。
關于題目要求: ⑴ 可檢索性; ⑵ 特異; ⑶ 明確; ⑷ 簡短。
命題方法: ⑴ 方法; ⑵ 結論; ⑶ 探討。關于把 " 構成比 " 當 " 率 " 的概念問題。
在醫(yī)學文獻中,我們發(fā)現有些作者對患病率、發(fā)病率、死亡率、感染率等概念混淆不清。關于療效的確切評價問題。
只有觀察組沒有對照組:有比較才能有鑒別,醫(yī)學研究結果如無適當的對照比較,就難結論。即使有了對照組,若兩者之間沒有可比性,同樣不能得出確切的結論。
以上可見,對照組與實驗組一定在性別、年齡、病情、病期、病型、部位、療程等條件大致相同的情況下,才有可比性,其結果才有科學價值。
病例資料經過有意無意的挑選:有些論文,對所謂 " 資料不全 " 、 " 療程未滿 " 、 " 未隨訪到 " 的病例剔除不計,這樣所得的結果往往比實際療效高醫(yī)學.全在線quanxiangyun.cn,因為若如此剔除,其結果的科學性必然成問題。更有甚者,對一些數據,主觀臆斷地以某種原因為理由加以剔除,完全失去了這次研究的意義。
考核方法和考核指標的科學性不夠。 ⑴ 無明確的客觀指標、僅憑患者主訴進行考核; ⑵ 觀察、研究人員的主觀偏面性; ⑶ 考核標準過低; ⑷ 數據未經統(tǒng)計學處理; ⑸ 考核方法不夠科學。統(tǒng)計學分析的差錯。 ⑴ 對照組的設立(隨機同期對照、歷史性對照、不同地區(qū)或醫(yī)院的對照交叉對照); ⑵ 隨機化分組(簡單、區(qū)組、分層); ⑶ 盲法(非盲、雙盲)。
以上資料,說明了在考核療效時一定要注意: ⑴ 病例資料的可比性; ⑵ 客觀數據要經統(tǒng)計學處理; ⑶ 考核指標要有嚴格的科學性(可比性、指標不能過低,不能有主觀偏面性等)。圖表的應用問題:圖表是表達研究數據,使之一目了然的最簡潔方法。一般來說 " 圖 " 是從 " 表 " 來的,可以使讀者從圖中看出一個大概趨勢和實驗內容。在圖表應用上,可用文字表達的就盡可能不用圖表,必需用的也不宜過多,一般在 4 幅以內。
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