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中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志2011年11期

中國實(shí)用口腔科雜志雜志2010年04期

中國實(shí)用神經(jīng)疾病雜志雜志2011年08期

中國骨與關(guān)節(jié)損傷雜志雜志2013年07期

中國社區(qū)醫(yī)師雜志2015年07期

廣東微量元素科學(xué)雜志2012年12期

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)雜志2012年05期

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中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志2015年04期目錄

投稿須知
本刊網(wǎng)站介紹
師生對問題導(dǎo)向性學(xué)習(xí)中案例評價(jià)的分析——基于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的調(diào)研
李峰徐錦
外科學(xué)教學(xué)國際化二十二年探索與實(shí)踐
謝琴芬胡振華徐驍周琳張珉吳健王偉林鄭樹森
以科研為依托提升預(yù)防醫(yī)學(xué)大學(xué)生對環(huán)境醫(yī)學(xué)創(chuàng)新能力的研究
董淑英王月孫闊于佳賈莉
“教學(xué)—科研—生產(chǎn)”三位一體的中藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
黃真李俊偉陳建真
加強(qiáng)本科生科研實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才
李墨林孫國超王洪海黃敏李連宏
醫(yī)學(xué)院校法學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案若干問題研究
歐陽翔周建裕劉典恩
基于結(jié)構(gòu)方程模型的醫(yī)學(xué)本科生生物化學(xué)學(xué)業(yè)成就影響因素分析
鄭紡崔壯顧麗麗王鴻午
高職護(hù)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究
付顯華
臨床醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)專業(yè)課學(xué)習(xí)策略使用情況研究與分析
韓萍孫紅衛(wèi) 姚樹桐劉一志方永奇
醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生專業(yè)承諾與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系研究
胡金偉
護(hù)理臨床學(xué)習(xí)環(huán)境、社會(huì)支持對實(shí)習(xí)護(hù)生擇業(yè)動(dòng)機(jī)的影響
田彥范秀珍程敏成誠
某醫(yī)學(xué)院校2009級臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)生消費(fèi)狀況研究
李鑫鄭曉榮張微張琳彭洪李彥坤趙亞雙
醫(yī)學(xué)生情緒智力與自我效能感的相關(guān)性分析
許婧睿張麗麗趙珊
困境與出路:論醫(yī) 論文QQ81995535 事法學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的兩種模式
謝登科崔永亮
醫(yī)學(xué)院校臨床師資隊(duì)伍建設(shè)的問題及對策研究——基于廣東省12家臨床教學(xué)
楊永麗施建明權(quán)日錢珍珠吳運(yùn)華
醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生體育生活方式參與動(dòng)機(jī)特征研究
周輝胡浩王雪芹蔡農(nóng)
本科護(hù)生團(tuán)隊(duì)合作能力與人際溝通與協(xié)調(diào)能力、評判性思維能力的相關(guān)性研究
劉骙骙徐瑞范秀珍郝玉玲張黎娜
分級管理在臨床護(hù)理帶教中的效果評價(jià)
李建芬陳海良
論組織胚胎學(xué)教學(xué)改革的得與失
楊志文劉東華曹博蕾蕾池美花
呼吸內(nèi)科教學(xué)中的探索
黃曉穎陳彥凡徐曉梅姚丹丁城蔡學(xué)定王良興
先行組織者教學(xué)策略在皮膚性病學(xué)中的初步構(gòu)建和啟示
方偉楊雅驪陳江漢廖萬清
案例式教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用
王秀梅曹瀟方謝曉華韓晶瑩黃文杰
病案教學(xué)在口腔組織病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索
李亦婕王雨劉昕王越魏丹李萍葛頌宋琦
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)在病理生理學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用
趙洪濤滕艷杰朱雁飛
移動(dòng)學(xué)習(xí)在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用探究
張海麗李強(qiáng) 楊立群陳海峰
病例分析與病理生理教學(xué)之間的融合
許娜李學(xué)晉范文艷王小引張合喜
“以問題為中心的學(xué)習(xí)”在中藥藥理學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用效果分析
趙蕊柳朝陽閆冬梅孫鵬張濤
基于情景模擬的高職藥學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)探討
鄭彩美
六西格瑪法教學(xué)質(zhì)量評價(jià)量表的應(yīng)用研究
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臨床護(hù)理教學(xué)中教學(xué)雙向評價(jià)的應(yīng)用研究
莫游央
整合課程“感染免疫與相關(guān)疾病”的帶教體會(huì)
齊眉王紅郭淑玲高立芬賈繼輝劉傳勇王立祥
積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生心理健康必修課實(shí)效研究
來燕劉曼曼
公共英語課程中醫(yī)學(xué)英語詞綴附帶習(xí)得:EGP與ESP的橋梁
謝黎嘉
以項(xiàng)目為引導(dǎo)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)建
沈鑫烽吳怡春褚美芬湯立旦黃衛(wèi)平王家學(xué)
圍手術(shù)護(hù)理技術(shù)精品資源共享課建設(shè)探究
潘惠英方志美李佳楊曉仙馮素貞
基于標(biāo)準(zhǔn)化病人的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試應(yīng)用現(xiàn)狀分析
劉健付濱張童燕
導(dǎo)師負(fù)責(zé)制在本科生實(shí)習(xí)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢探討
蔣朱秀江勁胡蓮波
案例式立體教學(xué)法在耳鼻咽喉科臨床見習(xí)教學(xué)改革中的應(yīng)用
吳旋張偉紅陳塏鈿陳錫輝
康復(fù)科臨床實(shí)習(xí)中EBM結(jié)合PBL教學(xué)法的應(yīng)用體會(huì)
牛亞利于濤萬春曉張雁王婧王家仲
問題嵌入式系統(tǒng)整合教學(xué)在呼吸內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)中的研究
王紅嫚楊茂祥李有霞范紹輝董金瑞
PBL教學(xué)方法在骨科臨床見習(xí)中的應(yīng)用研究
王雪松徐瑞生李奕陳雪
PBL教學(xué)模式在骨科護(hù)理帶教中的應(yīng)用價(jià)值
楊亞文
CPBL教學(xué)模式在臨床教學(xué)中的應(yīng)用與體會(huì)
陳偉王麗娜甘義明
CBL結(jié)合PBL教學(xué)法應(yīng)用于骨科護(hù)生帶教中的效果
王銀萍葉敏管金艷
產(chǎn)科護(hù)生護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中臨床路徑的應(yīng)用有效性評價(jià)
顧凱芬
角色體驗(yàn)法結(jié)合PDCA循環(huán)在手術(shù)室?guī)Ы痰膽?yīng)用效果
施小俊黃定蒙
多元化教學(xué)方法在八年制醫(yī)學(xué)生外科總論教學(xué)中的應(yīng)用研究
李欣徐智修典榮王港宋金濤
案例分析法在急診科全日制實(shí)習(xí)護(hù)士評判性思維能力培養(yǎng)中的應(yīng)用探討
陳月娥黃燕梅
重要聲明
CBL教學(xué)法在神經(jīng)病學(xué)專業(yè)理論課程中的應(yīng)用
申健劉晶星董君劉煜
改良PBL教學(xué)法在重癥醫(yī)學(xué)科的應(yīng)用——以“急性重癥胰腺炎”的教學(xué)設(shè)計(jì)
宋青陳潔坤
心血管內(nèi)科示教PBL模式的探討
黃穎張冬穎肖驊羅素新高凌云
PBL教學(xué)法聯(lián)合循證醫(yī)學(xué)在牙體牙髓教學(xué)中的應(yīng)用研究
孫玉亮趙今梁學(xué)萍徐佩茹
PBL教學(xué)法在心血管介入醫(yī)師培訓(xùn)中的探索與應(yīng)用
楊寧趙玉娟陳少伯姜鐵民
本刊關(guān)于論文題名的說明
病例討論式教學(xué)法在臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用
高英英馬雷辛華孫玉鴻李瑩曲燦華
以實(shí)驗(yàn)競賽提升學(xué)生形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h3>劉建明李如江梁淑娟
試論研究生獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金的目標(biāo)評審和指標(biāo)評審
劉新文
某醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)質(zhì)量生源影響因素分析
李玉華夏迪亞·夏爾甫丁王振斌趙俊嶺
云南省中醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力培養(yǎng)的調(diào)查分析
蔣小華呂朝輝
信息共享對醫(yī)工科聯(lián)合培養(yǎng)研究生的重要意義
孫曉宇段志軍賀高紅褚芮莫光泉楊冬王麗霞張志峰
中醫(yī)院校碩士研究生新生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識現(xiàn)狀調(diào)查
衡明莉王泓午趙鐵牛李戈徐芳步懷恩
本刊關(guān)于漢字?jǐn)?shù)字用法的說明
2001-2013年日本國家醫(yī)師考試發(fā)展?fàn)顩r評析
武玉欣曲波王東博
芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)教育改革模式中病理教學(xué)改革探索與思考
樊利芳王顏田素芳刁路明張秋萍胡蘇萍
發(fā)達(dá)國家臨床醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式的基本特點(diǎn)與啟示
林心宇張寧李海燕
中美醫(yī)學(xué)高等院校內(nèi)部教育質(zhì)量保證體系的比較分析
苗青游江
血清總膽汁酸與傳統(tǒng)肝功指標(biāo)在肝膽疾病中的應(yīng)用進(jìn)展
莫志芳
妊娠期糖尿病孕婦患者的情緒狀態(tài)和危險(xiǎn)因素分析
樓彩虹
耳穴壓豆減輕乳腺癌病人化療后的惡心嘔吐的效果研究
宋劍波
瑞芬太尼復(fù)合異丙酚全憑靜脈麻醉在腹腔鏡膽囊切除術(shù)中的臨床效果觀察
鄭旻
復(fù)發(fā)性口腔潰瘍的臨床用藥體會(huì)
劉琳芬
血透患者帶滌綸套中心靜脈導(dǎo)管用不同濃度肝素鹽水封管的臨床研究
陳瑞琍謝芳
分娩后胎盤植入保守治療的臨床研究
朱彩丹周旭平
PFNA-Ⅱ治療高齡股骨轉(zhuǎn)子間骨折臨床療效觀察
沈武君
急危重癥患者急診呼吸階梯性治療的臨床效果分析
楊遠(yuǎn)義
有機(jī)磷中毒危重癥患者的急救臨床療效分析
胡煒科
腹腔鏡手術(shù)治療老年急性腹膜炎240例臨床分析
李建平李鵬葉明吳志廣
門診患者自行調(diào)節(jié)輸液滴速的原因調(diào)查及護(hù)理干預(yù)
喻早云陳寧胡麗娟
維持性血液透析患者深靜脈置管的優(yōu)化護(hù)理
張松飛裘余麗
妊娠合并高血壓舒適護(hù)理體會(huì)
何蘭平
認(rèn)知干預(yù)對神經(jīng)分裂癥患者服藥依從性及康復(fù)的影響
李建芳

投稿須知

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基于標(biāo)準(zhǔn)化病人的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試應(yīng)用現(xiàn)狀分析

導(dǎo)師負(fù)責(zé)制在本科生實(shí)習(xí)教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢探討

案例式立體教學(xué)法在耳鼻咽喉科臨床見習(xí)教學(xué)改革中的應(yīng)用

康復(fù)科臨床實(shí)習(xí)中EBM結(jié)合PBL教學(xué)法的應(yīng)用體會(huì)

問題嵌入式系統(tǒng)整合教學(xué)在呼吸內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)中的研究

PBL教學(xué)方法在骨科臨床見習(xí)中的應(yīng)用研究

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CPBL教學(xué)模式在臨床教學(xué)中的應(yīng)用與體會(huì)

CBL結(jié)合PBL教學(xué)法應(yīng)用于骨科護(hù)生帶教中的效果

產(chǎn)科護(hù)生護(hù)理實(shí)習(xí)帶教中臨床路徑的應(yīng)用有效性評價(jià)

角色體驗(yàn)法結(jié)合PDCA循環(huán)在手術(shù)室?guī)Ы痰膽?yīng)用效果

多元化教學(xué)方法在八年制醫(yī)學(xué)生外科總論教學(xué)中的應(yīng)用研究

案例分析法在急診科全日制實(shí)習(xí)護(hù)士評判性思維能力培養(yǎng)中的應(yīng)用探討

重要聲明

CBL教學(xué)法在神經(jīng)病學(xué)專業(yè)理論課程中的應(yīng)用

改良PBL教學(xué)法在重癥醫(yī)學(xué)科的應(yīng)用——以“急性重癥胰腺炎”的教學(xué)設(shè)計(jì)

心血管內(nèi)科示教PBL模式的探討

PBL教學(xué)法聯(lián)合循證醫(yī)學(xué)在牙體牙髓教學(xué)中的應(yīng)用研究

PBL教學(xué)法在心血管介入醫(yī)師培訓(xùn)中的探索與應(yīng)用

本刊關(guān)于論文題名的說明

病例討論式教學(xué)法在臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

以實(shí)驗(yàn)競賽提升學(xué)生形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h3>劉建明 李如江 梁淑娟

試論研究生獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金的目標(biāo)評審和指標(biāo)評審

某醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)質(zhì)量生源影響因素分析

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信息共享對醫(yī)工科聯(lián)合培養(yǎng)研究生的重要意義

中醫(yī)院校碩士研究生新生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識現(xiàn)狀調(diào)查

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2001-2013年日本國家醫(yī)師考試發(fā)展?fàn)顩r評析

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