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中國高等醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：浙江大學(xué);全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報雜志2010年05期

慢性病學(xué)雜志雜志2010年05期

中國腫瘤臨床與康復(fù)雜志2009年04期

四川醫(yī)學(xué)雜志2010年06期

中國藥業(yè)雜志2013年20期

深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志雜志2013年05期

中國臨床醫(yī)學(xué)雜志2011年06期

中國高等醫(yī)學(xué)教育雜志2014年11期目錄

投稿須知
本刊網(wǎng)站介紹
《中國高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會
教學(xué)測量在醫(yī)學(xué)課程考核中的應(yīng)用性研究
李蔚高進(jìn) 孫怡崔燕劉志躍
軍事醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的多元評價分析
魯娟王悅賀佳
傷寒論考試改革探索
張靜遠(yuǎn) 王興華趙鳴芳陳寧勇凌云周春祥
西藏大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科業(yè)務(wù)綜合考試分析
扎西德吉德吉次央央宗歐珠羅布
地方本科醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障機(jī)制研究與實踐
李君孫維權(quán) 劉文衛(wèi) 邢輝范曉航趙荻
診斷學(xué)實驗課課前小測驗對教學(xué)效果的影響
李慶鈺于紅譚天海吳宗德聶永勝李娟鄒曲袁萍
健商在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價中的探索與應(yīng)用
劉國良楊小芝王軼楠張蕾赫欣孫靜
采用全景數(shù)字切片改革組織胚胎學(xué)實驗考試模式
盧曉曄夏潮涌常青程欣楊雪松
2014國家自然科學(xué)基金項目公布
虛擬臨床病例軟件在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果評價
李蕾萬學(xué)英劉化俠陳莉莉武江華彭磊
“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與評價
張秋雁唐群雷久士朱偉劉春燕羅琳佘顏
PBL教學(xué)法在循證醫(yī)學(xué)教學(xué)中實施效果的系統(tǒng)綜述研究
曹卉娟韓梅孫志成費宇彤
應(yīng)用Mini-CEX評估方法輔助八年制醫(yī)學(xué)生普通外科教學(xué)的效果評價
高鵬驥高杰胡志平陳雷王福順朱繼業(yè)
生物化學(xué)與分子生物學(xué)技術(shù)形成性考核評價體系的建立與實踐
袁麗杰梁松鶴王志剛
中澳醫(yī)師培養(yǎng)的差異及對中國醫(yī)療教育改革的啟示
李瑞巖李永利李慶斌蔣傳路
從香港大學(xué)醫(yī)學(xué)教育看內(nèi)地醫(yī)學(xué)教育發(fā)展
梁斯晨王建六
廣西普通本科醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)研究現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究
柳亮陳罡容敏華王云
我國醫(yī)學(xué)教育學(xué)制與培養(yǎng)方式現(xiàn)狀及改革展望
陶駿賢施長春
從生命哲學(xué)的視角談醫(yī)學(xué)生心理咨詢模式
周旻
醫(yī)學(xué)高職院校實訓(xùn)中心的職業(yè)文化建設(shè)研究——以滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校醫(yī)護(hù)
才曉茹馬小允趙麗娜
積極發(fā)揮大學(xué)班主任專業(yè)特長提升專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)——以藥學(xué)專業(yè)人才
李蘭芳單云麗賀冬秀陳臨溪
醫(yī)學(xué)院校學(xué)生教學(xué)信息員隊伍建設(shè)的實踐與探索
魏屹晗孫雨霞劉佩梅李曉霞
寧夏護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況及其對職業(yè)認(rèn)同影響的實驗性研究
田云霞
思想道德修養(yǎng)教育對醫(yī)學(xué)生尸體器官捐獻(xiàn)意愿提升的影響
劉暢劉世慶劉寶林
教育部辦公廳、國家中醫(yī)藥管理局教下發(fā)卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計劃改革
我國大學(xué)生醫(yī)療保障體系發(fā)展回顧性分析及思考
孫金銘董恒進(jìn)
本科生導(dǎo)師制在醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的SWOT分析
陳偲胡善菊曲琳
院校聯(lián)動零距離培養(yǎng)�？谱o(hù)理人才的經(jīng)驗總結(jié)
徐琳范福玲
醫(yī)學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查及其相關(guān)因素分析
張紅靜安莉
學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人在OSCE考核中的應(yīng)用與研究
韓軍劉影吳金庭王平蔣韶明吉兆寧吳佩
批判性思維在元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)之間的中介效應(yīng)分析
呂磊張正厚
2006-2012年中國考生參加國際眼科考試成績分析
柳雯梁萬年
通過數(shù)學(xué)教學(xué)提高醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力
于加?xùn)| 鄭金虎孫慶梅
我院臨床課程綜合化改革教學(xué)的體會與建議
馮一梅尹翠娥張曦
口腔醫(yī)學(xué)生醫(yī)患交流技能課程教學(xué)方法初探
李靜朱俊霞劉鶴張筍
結(jié)合eClass網(wǎng)絡(luò)課程在精神病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
賈艷濱鐘舒明趙曉穎馬萍周紅春
病原生物學(xué)課程應(yīng)用PBL教學(xué)實踐中存在的問題及對策
楊小迪王媛媛陳興智孫新陶志勇夏惠
兒童口腔科實習(xí)醫(yī)生焦慮狀況調(diào)查
李伯琦顧敏王璇劉佳孫大磊熱甫卡提·地力毛拉提劉奕杉
實習(xí)前后護(hù)生護(hù)理風(fēng)險認(rèn)知調(diào)查與分析
黎蘭鞠梅代鳳玲石鎂虹
PDCA思維在神經(jīng)病學(xué)臨床的應(yīng)用
熊靜韓劍虹李佳敏李馨蕊朱榆紅
標(biāo)準(zhǔn)化病人在問診教學(xué)中的效果分析
張亞莉馮婕李燕李雁周睿鐘秋玲楊嵐施秉銀
將轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念引入臨床醫(yī)學(xué)系見習(xí)教學(xué)中的初步探討
郭媛媛
Sim-Man在內(nèi)科綜合模擬教學(xué)中的應(yīng)用研究
高俊珍劉艷陽趙栓枝付秀華王霞趙榮偉朝魯門
臨床技能考核多媒體系統(tǒng)在兒童口腔專業(yè)的應(yīng)用
楊媛張筍彭楚芳朱俊霞劉鶴秦滿
教育部辦公廳下發(fā)開展2014年國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)工作的通
分層次教學(xué)模式與護(hù)理量化表聯(lián)合應(yīng)用于臨床帶教中的效果研究
孫敏珠魏文華張萍
神經(jīng)外科護(hù)理帶教應(yīng)用PDCA循環(huán)理論的臨床分析
朱海燕
臨床路徑模式結(jié)合PBL在產(chǎn)科護(hù)生帶教中的應(yīng)用
林曉秋李一美邵梅冰
教學(xué)質(zhì)量控制小組在臨床護(hù)生帶教中的作用研究
項英美葉巧靈周馥敏
分階段培訓(xùn)法在手術(shù)室新晉護(hù)士培訓(xùn)的應(yīng)用體會
周麗芳翁盈潔
學(xué)生互反饋模式的課堂組織與管理策略——學(xué)生互反饋法在護(hù)理技能操作實訓(xùn)
楊榮芳白建英張燕王慧紀(jì)敬敏李冬莉徐英
臨床案例結(jié)合PBL模式在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
關(guān)曉偉張永杰唐敏峰李敏顧振肖明
TBL、PBL與LBL相結(jié)合教學(xué)在診斷學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用探索
梁麗娟米友軍
醫(yī)學(xué)院校思政課“三位一體”實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新
劉偉論文QQ81995535 孫英梅
TBL教學(xué)法應(yīng)用于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實驗教學(xué)的探索
蘇愛華楊黎韓揚(yáng)揚(yáng) 車欣
PBL聯(lián)合CBL模式在口腔頜面外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
楊新杰周宏志胡開進(jìn) 雷德林
逆向案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
曾焱華朱翠明趙飛駿吳移謀
“以點帶面”教學(xué)法在泌尿外科實習(xí)中的應(yīng)用
張海民王芳鄭軍華姚旭東許云飛彭波
病人參與的改良PBL教學(xué)模式在婦產(chǎn)科臨床實習(xí)中的應(yīng)用
龐春蓉鄒倩劉蔚
案例式互動討論教學(xué)模式對高職康復(fù)學(xué)生評判性思維能力培養(yǎng)的研究
瞿禮華柯世懷王正值聞亞軍
PBL教學(xué)對法醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造力的影響
易少華黃代新梁曼
醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生不同培養(yǎng)途徑的效果分析與研究
馬曉莉鄭杰羅毓芬王愛華
地方醫(yī)學(xué)院校研究生培養(yǎng)方式改進(jìn)研究
段耀奎曹文華李金國周欣李傳偉
“四位一體”模式在培養(yǎng)急診專業(yè)學(xué)位研究生中的應(yīng)用
劉曉偉劉志
內(nèi)科臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實踐
王圓圓王卿鮑一崔煒袁雅冬
自我效能理論在胃旁路術(shù)后健康教育中的應(yīng)用研究
陳怡李雪艷林虹林小東俞青朱恒梁蔣飛照
冠心病患者不同年齡段的相關(guān)因素對比分析
陳利民
帶神經(jīng)血管蒂足底內(nèi)側(cè)皮瓣在修復(fù)擴(kuò)大切除術(shù)后創(chuàng)面的應(yīng)用研究
唐亮張菊芳李金晟賈明郭曉波
4種內(nèi)固定方法治療肱骨髁部粉碎性骨折的療效比較研究
王洪燦
限制性輸血與開放性輸血對ICU貧血患者預(yù)后的影響比較
王麗
社區(qū)護(hù)士工作壓力源現(xiàn)狀及其應(yīng)對方式的關(guān)系研究
周健慈陳小帆厲琳
肺炎克雷伯菌醫(yī)院感染監(jiān)測及耐藥性分析
金列峰蔣利紅宋迪琴于濤黃希
纖維支氣管鏡在腦出血術(shù)后患者救治中的應(yīng)用研究
蔣歡歡金晨慈
移動克雷伯菌耐藥元件檢測結(jié)果與樣本聚類分析
胡旭軍劉鵬許兆軍許小敏
天麻鉤藤飲加減配合針灸治療老年高血壓的療效觀察
陳雅飛
消化內(nèi)科門診患者幽門螺桿菌Hp感染情況分析
夏樂平夏璆慧
不穩(wěn)定骨盆骨折內(nèi)固定與外固定的聯(lián)合治療
陳建生
胰島素治療腦外傷繼發(fā)性高血糖癥的臨床效果分析
黃挺
個性化心理護(hù)理對婦科腫瘤患者治療的輔助作用研究
張美珍
心理護(hù)理在中醫(yī)門診的應(yīng)用分析研究
鄭紅芳
護(hù)理干預(yù)對無痛人工流產(chǎn)麻醉效果的影響
孫華珍何少一
妊娠期糖尿病患者采用護(hù)理干預(yù)對自身血糖控制的影響分析
趙曉玲汪淑香

投稿須知

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《中國高等醫(yī)學(xué)教育》協(xié)作單位理事會

教學(xué)測量在醫(yī)學(xué)課程考核中的應(yīng)用性研究

軍事醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新能力的多元評價分析

傷寒論考試改革探索

西藏大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)本科業(yè)務(wù)綜合考試分析

地方本科醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障機(jī)制研究與實踐

診斷學(xué)實驗課課前小測驗對教學(xué)效果的影響

健商在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價中的探索與應(yīng)用

采用全景數(shù)字切片改革組織胚胎學(xué)實驗考試模式

2014國家自然科學(xué)基金項目公布

虛擬臨床病例軟件在外科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果評價

“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與評價

PBL教學(xué)法在循證醫(yī)學(xué)教學(xué)中實施效果的系統(tǒng)綜述研究

應(yīng)用Mini-CEX評估方法輔助八年制醫(yī)學(xué)生普通外科教學(xué)的效果評價

生物化學(xué)與分子生物學(xué)技術(shù)形成性考核評價體系的建立與實踐

中澳醫(yī)師培養(yǎng)的差異及對中國醫(yī)療教育改革的啟示

從香港大學(xué)醫(yī)學(xué)教育看內(nèi)地醫(yī)學(xué)教育發(fā)展

廣西普通本科醫(yī)學(xué)院校教育教學(xué)研究現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

我國醫(yī)學(xué)教育學(xué)制與培養(yǎng)方式現(xiàn)狀及改革展望

從生命哲學(xué)的視角談醫(yī)學(xué)生心理咨詢模式

醫(yī)學(xué)高職院校實訓(xùn)中心的職業(yè)文化建設(shè)研究——以滄州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校醫(yī)護(hù)

積極發(fā)揮大學(xué)班主任專業(yè)特長 提升專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)——以藥學(xué)專業(yè)人才

醫(yī)學(xué)院校學(xué)生教學(xué)信息員隊伍建設(shè)的實踐與探索

寧夏護(hù)生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況及其對職業(yè)認(rèn)同影響的實驗性研究

思想道德修養(yǎng)教育對醫(yī)學(xué)生尸體器官捐獻(xiàn)意愿提升的影響

教育部辦公廳、國家中醫(yī)藥管理局教下發(fā)卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計劃改革

我國大學(xué)生醫(yī)療保障體系發(fā)展回顧性分析及思考

本科生導(dǎo)師制在醫(yī)學(xué)院校發(fā)展的SWOT分析

院校聯(lián)動零距離培養(yǎng)�？谱o(hù)理人才的經(jīng)驗總結(jié)

醫(yī)學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查及其相關(guān)因素分析

學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化病人在OSCE考核中的應(yīng)用與研究

批判性思維在元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)之間的中介效應(yīng)分析

2006-2012年中國考生參加國際眼科考試成績分析

通過數(shù)學(xué)教學(xué)提高醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新能力

我院臨床課程綜合化改革教學(xué)的體會與建議

口腔醫(yī)學(xué)生醫(yī)患交流技能課程教學(xué)方法初探

結(jié)合eClass網(wǎng)絡(luò)課程在精神病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

病原生物學(xué)課程應(yīng)用PBL教學(xué)實踐中存在的問題及對策

兒童口腔科實習(xí)醫(yī)生焦慮狀況調(diào)查

實習(xí)前后護(hù)生護(hù)理風(fēng)險認(rèn)知調(diào)查與分析

PDCA思維在神經(jīng)病學(xué)臨床的應(yīng)用

標(biāo)準(zhǔn)化病人在問診教學(xué)中的效果分析

將轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念引入臨床醫(yī)學(xué)系見習(xí)教學(xué)中的初步探討

Sim-Man在內(nèi)科綜合模擬教學(xué)中的應(yīng)用研究

臨床技能考核多媒體系統(tǒng)在兒童口腔專業(yè)的應(yīng)用

教育部辦公廳下發(fā)開展2014年國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)工作的通

分層次教學(xué)模式與護(hù)理量化表聯(lián)合應(yīng)用于臨床帶教中的效果研究

神經(jīng)外科護(hù)理帶教應(yīng)用PDCA循環(huán)理論的臨床分析

臨床路徑模式結(jié)合PBL在產(chǎn)科護(hù)生帶教中的應(yīng)用

教學(xué)質(zhì)量控制小組在臨床護(hù)生帶教中的作用研究

分階段培訓(xùn)法在手術(shù)室新晉護(hù)士培訓(xùn)的應(yīng)用體會

學(xué)生互反饋模式的課堂組織與管理策略——學(xué)生互反饋法在護(hù)理技能操作實訓(xùn)

臨床案例結(jié)合PBL模式在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探

TBL、PBL與LBL相結(jié)合教學(xué)在診斷學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用探索

醫(yī)學(xué)院校思政課“三位一體”實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新

TBL教學(xué)法應(yīng)用于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實驗教學(xué)的探索

PBL聯(lián)合CBL模式在口腔頜面外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用

逆向案例教學(xué)法在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“以點帶面”教學(xué)法在泌尿外科實習(xí)中的應(yīng)用

病人參與的改良PBL教學(xué)模式在婦產(chǎn)科臨床實習(xí)中的應(yīng)用

案例式互動討論教學(xué)模式對高職康復(fù)學(xué)生評判性思維能力培養(yǎng)的研究

PBL教學(xué)對法醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造力的影響

醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生不同培養(yǎng)途徑的效果分析與研究

地方醫(yī)學(xué)院校研究生培養(yǎng)方式改進(jìn)研究

“四位一體”模式在培養(yǎng)急診專業(yè)學(xué)位研究生中的應(yīng)用

內(nèi)科臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實踐

自我效能理論在胃旁路術(shù)后健康教育中的應(yīng)用研究

冠心病患者不同年齡段的相關(guān)因素對比分析

帶神經(jīng)血管蒂足底內(nèi)側(cè)皮瓣在修復(fù)擴(kuò)大切除術(shù)后創(chuàng)面的應(yīng)用研究

4種內(nèi)固定方法治療肱骨髁部粉碎性骨折的療效比較研究

限制性輸血與開放性輸血對ICU貧血患者預(yù)后的影響比較

社區(qū)護(hù)士工作壓力源現(xiàn)狀及其應(yīng)對方式的關(guān)系研究

肺炎克雷伯菌醫(yī)院感染監(jiān)測及耐藥性分析

纖維支氣管鏡在腦出血術(shù)后患者救治中的應(yīng)用研究

移動克雷伯菌耐藥元件檢測結(jié)果與樣本聚類分析

天麻鉤藤飲加減配合針灸治療老年高血壓的療效觀察

消化內(nèi)科門診患者幽門螺桿菌Hp感染情況分析

不穩(wěn)定骨盆骨折內(nèi)固定與外固定的聯(lián)合治療

積極發(fā)揮大學(xué)班主任專業(yè)特長提升專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)——以藥學(xué)專業(yè)人才

教育部辦公廳、國家中醫(yī)藥管理局教下發(fā)卓越醫(yī)生(中醫(yī))教育培養(yǎng)計劃改革

院校聯(lián)動零距離培養(yǎng)�？谱o(hù)理人才的經(jīng)驗總結(jié)