西北醫(yī)學(xué)教育雜志2012年01期目錄
臨床教學(xué)中應(yīng)關(guān)注醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀教育
陽雋;葉子冠;徐米清;關(guān)懷教育:醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的深層關(guān)照
李?yuàn)檴?論文的正文主體部分寫作規(guī)范
學(xué)科異峰突起——西部地方高校發(fā)展的突破口
李豫凱;莊瑋;實(shí)施教育國際化戰(zhàn)略 提高軍隊(duì)院校國際競(jìng)爭(zhēng)力
趙大慶;邱建華;喬莉;盧連軍;鄧志宏;醫(yī)學(xué)本科生導(dǎo)師制實(shí)施的必要性及過程分析
張寶;郁昊斌;劉飛;劉文寶;新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)本科生基層就業(yè)問題探討
杜文娜;CPBL與LBL相結(jié)合教學(xué)法提高法醫(yī)學(xué)本科生的能力與素質(zhì)的探討
武紅艷;邢雪琨;張林;王克杰;黃艷梅;關(guān)鍵詞的寫作規(guī)范
醫(yī)學(xué)教育中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體生命觀的教育
谷兆俠;摘要的寫作規(guī)范
新醫(yī)改形勢(shì)下對(duì)公共衛(wèi)生教育的思考
宇傳華;毛宗福;肖海燕;陳華;簡(jiǎn)報(bào)
創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式 培養(yǎng)高質(zhì)量口腔醫(yī)學(xué)人才
楊柳;楊學(xué)文;臺(tái)保軍;寇樹明;黃翠;趙怡芳;醫(yī)學(xué)成人教育的原則及思路探析
王曉楊;香港理工大學(xué)《功能解剖》授課模式的啟示
梁杰;王詩忠;論預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才人類學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
李荔;唐琦;鄉(xiāng)村醫(yī)生心理教育培養(yǎng)研究
戴偉娟;秦燕霞;王朋;- 張正豐;
淺析臨床醫(yī)學(xué)碩士研究生導(dǎo)師的有效指導(dǎo)
黃云劍;張璟;趙景宏;張靜波;臨床研究所對(duì)碩士研究生教學(xué)的作用、局限及改進(jìn)策略
賀斌峰;孫芬芬;魏征華;李瑾;王關(guān)嵩;淺談構(gòu)建研究生創(chuàng)新文化環(huán)境的實(shí)踐與思考
蔡行健;許放;周東;怎樣培養(yǎng)醫(yī)學(xué)碩士研究生建立良好的科研思維
柳英蘭;醫(yī)學(xué)研究生臨床科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
劉仕勇;楊輝;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中研究生自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與綜合能力的培養(yǎng)
馬捷;杜小云;吳小健;賴江華;賀浪沖;醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的探索與實(shí)踐
許放;蔡行健;周東;淺談美國醫(yī)學(xué)教育改革及其特點(diǎn)
蔡鋒雷;吳秀珍;鮑臻;李紹青;從澳大利亞潛水及高氣壓醫(yī)學(xué)培訓(xùn)課程看我國潛水醫(yī)學(xué)教育
劉文武;陶恒沂;鄭娟;劉昀;李潤(rùn)平;徐偉剛;劉刊;中、新、美三國脊柱外科�？漆t(yī)師培訓(xùn)的比較與分析
白玉樹;呂開陽;毛寧方;崔雅菲;卓冬蘭;沈洪興;趙志青;李明;標(biāo)準(zhǔn)化病人用于留學(xué)生內(nèi)分泌臨床見習(xí)初探
張明琛;曾小云;朱筠;阿不力克木·土爾地;張麗;臨床本科教育層次留學(xué)生醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索
趙圓;馬華;劉文亞;PBL+LBL在南亞留學(xué)生醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
杜偉;劉玲;唐艷隆;許俊鋒;在《傷寒論》教學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)法的體會(huì)
董正華;- 保宏翔;王煜輝;孫娜;
應(yīng)用多元教學(xué)法提高生物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量
李懷晶;張冬;生物技術(shù)專業(yè)《生物治療學(xué)》教學(xué)的心得體會(huì)
李妍;惠宏襄;PBL和LBL相結(jié)合的教學(xué)模式在生理教學(xué)中的應(yīng)用和體會(huì)
聶黎虹;周旭;李光華;虛擬實(shí)驗(yàn)在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用與體會(huì)
劉愛東;王箐;田琳;任偉;高職高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)病理檢驗(yàn)技術(shù)課程教學(xué)模式的探索
劉丹丹;仇容;沈健;陳健;陳增良;天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多樣化模式的探討與實(shí)踐
胡聰;于新蕊;屈磊;應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系在醫(yī)學(xué)院校中的建構(gòu)與探索
李彥章;陳孜;行為主義與建構(gòu)主義相結(jié)合的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)探索
申曉冬;李明;張立;高敏;婁桂予;PBL和LBL教學(xué)法在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中的綜合應(yīng)用
王成崗;淺談醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)改革
辛瑩;陳風(fēng)雷;陳麗;王宏麗;胡雪梅;李智;顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)在組織學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
魏靜波;高俊玲;醫(yī)學(xué)院校生物技術(shù)專業(yè)普通生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索
張嵐;曾軍;章遠(yuǎn)志;- 薛慶節(jié);李秀真;陳廷;呂厚東;李士根;
“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的哲學(xué)思考
石義林;張少華;梁瓊芳;李衛(wèi)平;王偉;陳勇前;陳志超;淺談PBL教學(xué)模式下教師的重要性
俞穎;李曉;黃麗麗;黃荷鳳;醫(yī)學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象的調(diào)查及教育對(duì)策研究
林楠;張新星;醫(yī)學(xué)大專生的人生觀與成長(zhǎng)的調(diào)查分析
陳來儀;《超聲診斷學(xué)》教學(xué)方式與內(nèi)容設(shè)置問卷調(diào)查分析
章建全;宋家琳;趙佳琦;不同信息框架對(duì)軍校醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生決策行為影響的研究
王晶;陳曉楠;梁媛;王玲;羅萍;張銀玲;英語報(bào)刊閱讀在本科外語教學(xué)中的應(yīng)用
王慶怡;屈亞媛;W3H1:讓醫(yī)學(xué)生雙語教學(xué)不再流于形式
張吉強(qiáng);郭強(qiáng);張東梅;熊鷹;楊忠;雙語教學(xué)在傳染病教學(xué)中的應(yīng)用
閭軍;李麗;人文科學(xué)講授法在臨床微生物學(xué)與檢驗(yàn)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
李妮;陳文標(biāo);王曉靜;曹勵(lì)民;邵明明;李曉峰;韓文霞;臨床技能學(xué)教學(xué)中融入人文素質(zhì)教育的探討
鄒飛燕;唐志晗;張新華;劉江華;田英;文格波;高等職業(yè)院校醫(yī)學(xué)人文教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析
劉海軍;試論醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的人文內(nèi)涵
張曉榮;軍醫(yī)大學(xué)隱性思想政治教育模式設(shè)計(jì)
郭洋;周杰;陳小莉;戴陽;醫(yī)學(xué)生思想政治情感教育的思考
萬艷玲;生物化學(xué)WAP課程網(wǎng)站的初步建設(shè)
王黎芳;朱一亮;杜蓬;張琦;孫愛華;蔣錦琴;覃江鳳;醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)題庫與考試系統(tǒng)利弊分析——基于網(wǎng)絡(luò)考試的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)
耿景海;席衛(wèi)文;張春輝;文民剛;基于模擬教學(xué)的神經(jīng)重癥監(jiān)護(hù)病房青年醫(yī)師氣管插管培訓(xùn)
姬仲;王曉藝;吳永明;王靜新;張曉梅;案例式教學(xué)在臨床免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
凌蕓;顧兵;楊瑞霞;蔣理;王芳;黃珮珺;潘世揚(yáng);項(xiàng)目教學(xué)法在臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)用
成穎;任曉勇;OSCE在外科實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究
何琳;鄧漾;臧潞;朱海燕;胡偉國;邵潔;鄭民華;費(fèi)健;提高臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的近距離思考
吳玉娥;馬淑琴;高琴;陳嬌嬌;王蓓;外訓(xùn)學(xué)員內(nèi)科臨床培養(yǎng)模式與質(zhì)量保證體系探討
李松華;李海燕;郭志福;趙仙先;中西醫(yī)結(jié)合理念在腎內(nèi)科臨床教學(xué)中的探索和實(shí)踐
趙景宏;聶凌;張靜波;楊惠標(biāo);黃云劍;口腔種植繼續(xù)教育培訓(xùn)的實(shí)踐與思考
耿威;彭玲燕;宿玉成;譚包生;臨床醫(yī)學(xué)教育初期適宜教學(xué)模式的初步探討
羅碧輝;陳倩;黃君瑤;黎毅敏;CBL模式在呼吸科床邊教學(xué)中的應(yīng)用與體會(huì)
張靜;王葆青; 論文QQ81995535 互動(dòng)式教學(xué)模式在胸心外科教學(xué)中的應(yīng)用研究
張冠鑫;劉小鴻;韓林;李白翎;趙志青;沈洪興;徐志云;PBL為基礎(chǔ)的以教促學(xué)模式在內(nèi)分泌科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
張振;楊蕾;張樺;楊力;陳容平;楊銳;陳宏;以問題為基礎(chǔ)的互動(dòng)式教學(xué)法在普外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
李衛(wèi);盧先州;論智能手機(jī)iPhone在動(dòng)物外科教學(xué)中的作用
彭昊;王志農(nóng);烏立暉;周密;洪江;沈宏亮;循證醫(yī)學(xué)對(duì)兒科臨床教學(xué)的意義
周娟;唐雪梅;張宇;淺談外科手術(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)
韓宇;洪流;馮秀亮;邱建華;輸血醫(yī)學(xué)專業(yè)臨床實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐
肖潔;彭濤;“以真實(shí)病例為模本的床邊PBL”在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中的探索與應(yīng)用
顧卓偉;季芳;狄文;高原醫(yī)學(xué)專業(yè)血液系統(tǒng)臨床教學(xué)的探索和實(shí)踐
曾東風(fēng);劉莛;陳幸華;孔佩艷;魏立;兒科醫(yī)學(xué)系皮膚性病學(xué)教學(xué)體會(huì)
李詠梅;王華;淺談醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物外科繼續(xù)教育的體會(huì)
葉華茂;呂開陽;劉智勇;魯欣;孫穎浩;《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知
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