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中國高等醫(yī)學教育

編輯出版：中國高等醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：浙江大學;全國高等醫(yī)學教育學會
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1002-1701

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中國高等醫(yī)學教育雜志2009年12期目錄

綜合醫(yī)院口腔科作為�？漆t(yī)師培訓基地的體會
李紅梅;高承志;
量化管理模式對提高醫(yī)學生臨床實習效果的研究
王磊;劉倩;
如何提高標準化病人的模擬水平
陸清聲;王志農(nóng);景在平;薛春雨;汪滋民;王顥;姜秀峰;胡曉燕;彭泳涵;
醫(yī)學生臨床實踐技能考核方法的探討
尹俊;陳曉勤;許杰州;
論婦產(chǎn)科教學中對學生法律意識的培養(yǎng)
魏薇;
建立模擬醫(yī)院提高醫(yī)學生臨床教學質(zhì)量
張健;李一卿;
臨床基本技能課程體系下的問診及溝通技能教學改革實踐探索
吳凡;吳麗萍;陳曉勤;施楚君;李曼玲;王玉芝;許杰州;
ECS模擬人在心肺復(fù)蘇臨床教學中的應(yīng)用
何斌;王志農(nóng);喬帆;卓冬蘭;徐逸萍;
實行臨床實習量化管理提高臨床實習質(zhì)量
王慧萍;謝波;莊冬云;
臨床實踐教學與醫(yī)患溝通
張珊莉;鄺昌賢;林少芒;
醫(yī)學生臨床技能教學與考核新模式的構(gòu)想與實踐
尹凱;桂慶軍;文格波;涂玉林;姜志勝;
教師標準化病人教學模式在護理教學實踐中的應(yīng)用
孫士杰;
高護技能實訓的分層教學實踐
胡野;方美君;李旭升;
論PBL教學改革中教師的地位和作用
楊志文;金連弘;李光;曹博;雷蕾;
PBL聯(lián)合模擬急診教學在臨床見習中的應(yīng)用
劉曉偉;劉志;
試論PBL教學中教師的職責和技巧
曾靜;左川;卿平;蔣莉莉;程南生;
PBL聯(lián)合LBL雙軌教學法在腎內(nèi)科見習中的應(yīng)用
劉亞偉;戴兵;姚定康;朱;蔡瑞寶;梅長林;
PBL教學法在呼吸內(nèi)科臨床見習教學中的實踐
呂永恒;陳琪;黎洪展;黃光勝;
PBL教學法在內(nèi)分泌見習教學中的應(yīng)用
張明琛;朱筠;程煒;阿不力克木;曾小云;張麗;樊勇;張銘暉;娜麗瑪;
PBL與LBL教學法在脊柱外科臨床實習教學中的對比應(yīng)用研究
肖榮馳;李強;唐志宏;胡軍祖;鄒國耀;
PBL教育理念在藥理學教學中的實踐與探索
康白;王金紅;戴功;史立宏;王琳;趙廷坤;
衛(wèi)生檢驗專業(yè)分析化學教學中應(yīng)用PBL教學法的初探
李貴榮;王永生;
PBL教學法發(fā)在內(nèi)科學教學中的應(yīng)用與實踐
趙學智;郜國葉;石天雁;
日本齒科衛(wèi)生士教育制度對我國牙科輔助人才培養(yǎng)的啟示
魏建華;張浚睿;馬婕;李云鵬;封興華;
醫(yī)學高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
魯春光;郭明;劉明川;許曉麗;都曉鋒;
雙語教學在口腔醫(yī)學教育中的實踐與研究
徐燕;姜大川;林瀟;
山東省高等醫(yī)學院校改革發(fā)展目標定位調(diào)查研究
于雷;
國內(nèi)外護理職業(yè)安全與健康教育培訓現(xiàn)狀分析
鄔維娜;盧惠娟;王君俏;周英鳳;
農(nóng)村衛(wèi)生隊伍繼續(xù)醫(yī)學教育需求狀況調(diào)查
莊臻麗;
不同年級軍醫(yī)大學生的心理水平比較
魯娟;盧良慶;李健;
某高校護理教師對學生評價結(jié)果的態(tài)度調(diào)查
隋樹杰;康宙清;谷珊;周菁;
正確處理二級管理體制下實驗中心與教研室關(guān)系
盧欣杰;樓新法;王劍軍;
建設(shè)高水平教師隊伍做好青年教師培養(yǎng)工作——蚌埠醫(yī)學院公共課程部青
芮繼剛;
醫(yī)學實驗中心建設(shè)與管理的思考
周瑾;夏國園;俞愛月;沈澄;陳小萍;潘越芳;
醫(yī)學技術(shù)類專業(yè)高職學生能力培養(yǎng)體系的調(diào)研與實踐
董忠生;黃賀梅;邢華燕;張勇;興華;
實驗室開放效果的調(diào)查分析與對策
吳雪紅;謝暉;金莉;李菊萍;蔣玉敏;
基礎(chǔ)醫(yī)學留學生教學管理的探索與實踐
岳鳳文;劉佩梅;李曉霞;
醫(yī)學影像后處理在醫(yī)學教學中應(yīng)用的研究
徐錢燕;吳福理;
應(yīng)用OSCE初步評價以器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)的醫(yī)學課程整合教學
馬丁;錢坤;陳紅;章漢旺;杜家玲;李科珍;
仿真教學在眼科見習中的應(yīng)用及效果
梁濤;王巖青;侯英;林紅;楊先;
醫(yī)用高等數(shù)學雙語教學的實踐與認識
盧書成;丁晶;周志尊;丁巖峰;
組織學與胚胎學實驗考核與理論考試成績的相關(guān)性分析
藍永洪;鄭小桃;符皎榮;林論文QQ81995535 世珍;洪燈;
臨床醫(yī)學專業(yè)“專升本”課程設(shè)置體系的研究與實踐
陳振文;任云青;范軍軍;常明亮;陳利榮;寇國鋒;申濤;
農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式改革與探索——福建省泉州市農(nóng)村衛(wèi)生人才現(xiàn)狀調(diào)查與
杜翠瓊;劉小玲;蘇成安;周建林;張文杰;劉良釵;
護理高職教育中基礎(chǔ)醫(yī)學知識的適用性研究
董美蓉;孫小婭;王曉茹;焦海山;徐莉霞;
臨床技能實驗教學中心的建設(shè)與管理
樸杰;趙光;曹德品;
臨床教師職業(yè)忠誠維度的多元趨勢
楊林;馮保慶;高月春;
多元概化理論在后期臨床技能考核中的應(yīng)用研究
劉昕;寧玉梅;呂伯東;黃曉軍;
臨床護理教學評價的實踐
周敏;葉俏;洪燕;
運用循證醫(yī)學理念構(gòu)建口腔預(yù)防醫(yī)學教學新方法
廖義東;林煥彩;歐陽勇;涂家珍;劉紅春;
B-Learning教學模式在外科學見習教學中的探討
陳兵海;黨勝春;段魯婧;
應(yīng)用模糊綜合評價法評價流行病學實踐教學效果
賈改珍;相靜;韓春蕾;董兆舉;王玖;
任務(wù)驅(qū)動教學法在高職藥事管理實務(wù)教學中的探究
吳海俠;
研究生心理危機三級預(yù)防干預(yù)機制構(gòu)建探析——以北京大學醫(yī)學部為例
張娟;王青;段麗萍;
博士生資格考試機制的探索
宋琦琳;陳國忠;
口腔正畸研究生臨床技能訓練與考評體系的構(gòu)建
張衛(wèi)兵;王林;陳文靜;趙春洋;
科學學位博士研究生學位論文匿名評閱結(jié)果分析
李晶晶;徐翠香;孔令杰;柴明莉;張莉;紀春巖;
基于SP/OSCE的“五站式”骨科研究生臨床技能考核的應(yīng)用研究
汪滋民;王志農(nóng);卓冬蘭;徐逸萍;崔雅菲;
借鑒國外模式對我國研究生培養(yǎng)機制改革的實踐體會
段文卓;
血清前白蛋白對老年病人營養(yǎng)狀況的評價及意義
王正良;謝穎;王云芳;沈春燕;
急性腦梗死患者血清超敏C反應(yīng)蛋白的變化及意義
程宏偉;柯莉華;鄭文華;徐浩;
圍產(chǎn)期細菌性陰道病的篩查與分析
駱文龍;陸理英;駱燕萍;朱張義;
外傷性頸內(nèi)動脈海綿竇瘺的CT診斷
陳宏;
投稿須知

綜合醫(yī)院口腔科作為�？漆t(yī)師培訓基地的體會

量化管理模式對提高醫(yī)學生臨床實習效果的研究

如何提高標準化病人的模擬水平

醫(yī)學生臨床實踐技能考核方法的探討

論婦產(chǎn)科教學中對學生法律意識的培養(yǎng)

建立模擬醫(yī)院 提高醫(yī)學生臨床教學質(zhì)量

臨床基本技能課程體系下的問診及溝通技能教學改革實踐探索

ECS模擬人在心肺復(fù)蘇臨床教學中的應(yīng)用

實行臨床實習量化管理 提高臨床實習質(zhì)量

臨床實踐教學與醫(yī)患溝通

醫(yī)學生臨床技能教學與考核新模式的構(gòu)想與實踐

教師標準化病人教學模式在護理教學實踐中的應(yīng)用

高護技能實訓的分層教學實踐

論PBL教學改革中教師的地位和作用

PBL聯(lián)合模擬急診教學在臨床見習中的應(yīng)用

試論PBL教學中教師的職責和技巧

PBL聯(lián)合LBL雙軌教學法在腎內(nèi)科見習中的應(yīng)用

PBL教學法在呼吸內(nèi)科臨床見習教學中的實踐

PBL教學法在內(nèi)分泌見習教學中的應(yīng)用

PBL與LBL教學法在脊柱外科臨床實習教學中的對比應(yīng)用研究

PBL教育理念在藥理學教學中的實踐與探索

衛(wèi)生檢驗專業(yè)分析化學教學中應(yīng)用PBL教學法的初探

PBL教學法發(fā)在內(nèi)科學教學中的應(yīng)用與實踐

日本齒科衛(wèi)生士教育制度對我國牙科輔助人才培養(yǎng)的啟示

醫(yī)學高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

雙語教學在口腔醫(yī)學教育中的實踐與研究

山東省高等醫(yī)學院校改革發(fā)展目標定位調(diào)查研究

國內(nèi)外護理職業(yè)安全與健康教育培訓現(xiàn)狀分析

農(nóng)村衛(wèi)生隊伍繼續(xù)醫(yī)學教育需求狀況調(diào)查

不同年級軍醫(yī)大學生的心理水平比較

某高校護理教師對學生評價結(jié)果的態(tài)度調(diào)查

正確處理二級管理體制下實驗中心與教研室關(guān)系

建設(shè)高水平教師隊伍 做好青年教師培養(yǎng)工作——蚌埠醫(yī)學院公共課程部青

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實驗室開放效果的調(diào)查分析與對策

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醫(yī)學影像后處理在醫(yī)學教學中應(yīng)用的研究

應(yīng)用OSCE初步評價以器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)的醫(yī)學課程整合教學

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農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式改革與探索——福建省泉州市農(nóng)村衛(wèi)生人才現(xiàn)狀調(diào)查與

護理高職教育中基礎(chǔ)醫(yī)學知識的適用性研究

臨床技能實驗教學中心的建設(shè)與管理

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多元概化理論在后期臨床技能考核中的應(yīng)用研究

臨床護理教學評價的實踐

運用循證醫(yī)學理念構(gòu)建口腔預(yù)防醫(yī)學教學新方法

B-Learning教學模式在外科學見習教學中的探討

應(yīng)用模糊綜合評價法評價流行病學實踐教學效果

任務(wù)驅(qū)動教學法在高職藥事管理實務(wù)教學中的探究

研究生心理危機三級預(yù)防干預(yù)機制構(gòu)建探析——以北京大學醫(yī)學部為例

博士生資格考試機制的探索

口腔正畸研究生臨床技能訓練與考評體系的構(gòu)建

科學學位博士研究生學位論文匿名評閱結(jié)果分析

基于SP/OSCE的“五站式”骨科研究生臨床技能考核的應(yīng)用研究

借鑒國外模式對我國研究生培養(yǎng)機制改革的實踐體會

血清前白蛋白對老年病人營養(yǎng)狀況的評價及意義

急性腦梗死患者血清超敏C反應(yīng)蛋白的變化及意義

圍產(chǎn)期細菌性陰道病的篩查與分析

外傷性頸內(nèi)動脈海綿竇瘺的CT診斷

投稿須知

綜合醫(yī)院口腔科作為�？漆t(yī)師培訓基地的體會

建立模擬醫(yī)院提高醫(yī)學生臨床教學質(zhì)量

實行臨床實習量化管理提高臨床實習質(zhì)量

建設(shè)高水平教師隊伍做好青年教師培養(yǎng)工作——蚌埠醫(yī)學院公共課程部青