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基礎(chǔ)醫(yī)學教育

編輯出版：基礎(chǔ)醫(yī)學教育雜志編輯部
主辦：山西醫(yī)科大學
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1008-7249

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基礎(chǔ)醫(yī)學教育雜志2011年01期目錄

醫(yī)學微生物學理論教學的幾點體會
錢鈞;
醫(yī)學論文QQ81995535 微生物學多元化教學模式探討
張雄鷹;程紅兵;陳云霞;
醫(yī)學微生物課堂教學中建構(gòu)主義理論的應(yīng)用
李明;申曉冬;饒賢才;胡曉梅;汪正清;胡福泉;
PBL教學法在人體寄生蟲學教學中的應(yīng)用
崔春權(quán);玄英花;鄭善子;
促進學生重視人體寄生蟲學的研究與實踐
范志剛;張玲敏;
免疫學PBL授課模式初探
牛秀瓏;王越;孫奕;毛立群;
醫(yī)學細胞生物學教學中常見字音誤讀分析
楊建一;
醫(yī)學實驗技術(shù)本科專業(yè)生理學教學經(jīng)驗總結(jié)
胡波;楊麗;隋建峰;
優(yōu)化教學模式,提高護理專業(yè)病理學教學質(zhì)量
李玉紅;許浪;劉俐敏;
局部解剖學與其他學科整合的PBL教學模式探索
易西南;孫建永;伏輝;
針推專業(yè)神經(jīng)解剖學教學思路與方法探討
陳曄;
PBL教學法在天然藥物化學教學中的應(yīng)用
解紅霞;薛培鳳;高建萍;董玉;李春燕;
課題式教學在基因工程藥物教學中的應(yīng)用
胡振林;厲建中;邱磊;時多;丁力;張俊平;
創(chuàng)新教育在醫(yī)學有機化學教學中的開展
梁文杰;
醫(yī)學遺傳學實驗教學改革的探索與實踐
王墨林;
強化實驗課地位,提高寄生蟲學教學質(zhì)量
馬萍;劉磊;邢杰;閆玉文;
病理學實驗教學方法探索
陳素娟;林信富;林瑤;鄭海音;
循證醫(yī)學理念在病理學實驗教學中的應(yīng)用
柴大敏;陶儀聲;馬莉;武世伍;
組織芯片在法醫(yī)病理學教學中的應(yīng)用
高鐵磊;靳占峰;
上好病理生理學實驗課的幾點體會
王艷霞;李志超;許敏;董海瑩;
生理學實驗教學改革的幾點體會
任愛紅;胡詠梅;胡志紅;王紅偉;楊東偉;
將PBL-LBL雙軌教學模式運用于生物化學實驗的探討
李燕;李紹青;劉新平;藥立波;
醫(yī)用化學實驗考核評價體系的探討與實踐
曹海燕;姜煒;薛春蘭;
醫(yī)學院校物理學實驗教學的建設(shè)理念與改革實踐
于勉;王艷文;劉東華;韓琳;班戈;
醫(yī)學機能實驗課互動式教學探討
吳冰;隋建峰;
PBL 3階段教學法在神經(jīng)內(nèi)科見習教學中的應(yīng)用
楊清武;向靜;
比喻法在血液病循證教學中的應(yīng)用
江千里;于冠楠;江汕;郭煜;劉道洪;鄭維揚;孫競;
PBL教學法結(jié)合EBM在腎臟內(nèi)科住院醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用
黃云劍;趙景宏;張靜波;聶凌;衛(wèi)靜;張璟;
階段式培養(yǎng)模式在應(yīng)屆外科碩士研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用
張國偉;靳瑾;周杰;
對臨床麻醉實習生專業(yè)技能培養(yǎng)的思考
凌云志;梁啟勝;李曉紅;
從臨床需要談護理學專業(yè)基礎(chǔ)課程改革
李楠;陶儀聲;劉德純;葛霞;
超聲診斷學實驗教學體系的改革與實踐
張順花;石彥;尹正銀;張學珍;宋偉;
病理學雙語教學問卷調(diào)查與效果評價
劉小敏;甘潤良;梁曉秋;羅招陽;謝海龍;宋穎;劉芳;
留學生組織學與胚胎學全英文教學體會
王俊艷;李金茹;梁玉;任怡敏;劉皓;
在口腔修復(fù)病案討論課程中開展雙語教學的探索與思考
吳江;趙湘輝;張少鋒;
研究生專業(yè)課程雙語教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
樊紅;
醫(yī)學寄生蟲學精品課程網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè)
王春梅;李華;吳昆;周曉紅;鄭學禮;顧金保;彭鴻娟;陳曉光;
寄生蟲學實驗教學中數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)的應(yīng)用
張敬如;張錫林;趙凱;
構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學資源,促進病理生理學互動性學習
董軍;陸大祥;唐紅梅;鄧欽瑩;
運用現(xiàn)代教育技術(shù),提高醫(yī)學遺傳學課堂教學質(zhì)量
章意亮;丁飛翔;薛賡;周奇;孫樹漢;
基于鼻咽癌臨床教學的CAI課件設(shè)計和研制
姚惠云;古模發(fā);何振宇;劉慧;謝傳淼;
醫(yī)學院校實行學分制教學管理的思考
李秀美;
醫(yī)學研究生創(chuàng)新能力的個人培養(yǎng)途徑
劉登群;龍爽;李蓉;粟永萍;
醫(yī)學研究生大規(guī)模擴招引發(fā)的思考
劉真;
當前醫(yī)患關(guān)系下的醫(yī)學教育
許蓮蓉;李榮山;田峰;唐麗萍;

醫(yī)學微生物學理論教學的幾點體會

醫(yī)學 論文QQ81995535 微生物學多元化教學模式探討

醫(yī)學微生物課堂教學中建構(gòu)主義理論的應(yīng)用

PBL教學法在人體寄生蟲學教學中的應(yīng)用

促進學生重視人體寄生蟲學的研究與實踐

免疫學PBL授課模式初探

醫(yī)學細胞生物學教學中常見字音誤讀分析

醫(yī)學實驗技術(shù)本科專業(yè)生理學教學經(jīng)驗總結(jié)

優(yōu)化教學模式,提高護理專業(yè)病理學教學質(zhì)量

局部解剖學與其他學科整合的PBL教學模式探索

針推專業(yè)神經(jīng)解剖學教學思路與方法探討

PBL教學法在天然藥物化學教學中的應(yīng)用

課題式教學在基因工程藥物教學中的應(yīng)用

創(chuàng)新教育在醫(yī)學有機化學教學中的開展

醫(yī)學遺傳學實驗教學改革的探索與實踐

強化實驗課地位,提高寄生蟲學教學質(zhì)量

病理學實驗教學方法探索

循證醫(yī)學理念在病理學實驗教學中的應(yīng)用

組織芯片在法醫(yī)病理學教學中的應(yīng)用

上好病理生理學實驗課的幾點體會

生理學實驗教學改革的幾點體會

將PBL-LBL雙軌教學模式運用于生物化學實驗的探討

醫(yī)用化學實驗考核評價體系的探討與實踐

醫(yī)學院校物理學實驗教學的建設(shè)理念與改革實踐

醫(yī)學機能實驗課互動式教學探討

PBL 3階段教學法在神經(jīng)內(nèi)科見習教學中的應(yīng)用

比喻法在血液病循證教學中的應(yīng)用

PBL教學法結(jié)合EBM在腎臟內(nèi)科住院醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用

階段式培養(yǎng)模式在應(yīng)屆外科碩士研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用

對臨床麻醉實習生專業(yè)技能培養(yǎng)的思考

從臨床需要談護理學專業(yè)基礎(chǔ)課程改革

超聲診斷學實驗教學體系的改革與實踐

病理學雙語教學問卷調(diào)查與效果評價

留學生組織學與胚胎學全英文教學體會

在口腔修復(fù)病案討論課程中開展雙語教學的探索與思考

研究生專業(yè)課程雙語教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

醫(yī)學寄生蟲學精品課程網(wǎng)站的設(shè)計與建設(shè)

寄生蟲學實驗教學中數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)的應(yīng)用

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學資源,促進病理生理學互動性學習

運用現(xiàn)代教育技術(shù),提高醫(yī)學遺傳學課堂教學質(zhì)量

基于鼻咽癌臨床教學的CAI課件設(shè)計和研制

醫(yī)學院校實行學分制教學管理的思考

醫(yī)學研究生創(chuàng)新能力的個人培養(yǎng)途徑

醫(yī)學研究生大規(guī)模擴招引發(fā)的思考

當前醫(yī)患關(guān)系下的醫(yī)學教育

醫(yī)學論文QQ81995535 微生物學多元化教學模式探討