| 年度 | 序號(hào) |
南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)生課外科技活動(dòng)
申 請(qǐng) 書
課 題 類 別：科技發(fā)明類
課 題 名 稱：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與研究
課 題 負(fù) 責(zé) 人：高國靜
負(fù)責(zé)人所在單位：生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院
指 導(dǎo) 教 師：陸愛平 肖燦華
填 表 日 期：2005-12-09
南方醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制
申請(qǐng)者的承諾：
我承諾對(duì)本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)生課外科技活動(dòng)的有關(guān)要求，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。南方醫(yī)科大學(xué)有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。
申請(qǐng)者（簽章)：高國靜
2005 年 12月9 日
填 表 說 明
1、南方醫(yī)科大學(xué)學(xué)生課外科技活動(dòng)課題類別分自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告、科技發(fā)明制作。
2、封面上方2個(gè)代碼框申請(qǐng)人不填，其他欄目由申請(qǐng)人用中文填寫。
3、本表分A、B兩表，B表為活頁，不得出現(xiàn)申請(qǐng)者名字或有申請(qǐng)者背景的材料，否則作廢。
4、本表用計(jì)算機(jī)輸入打印或鋼筆認(rèn)真如實(shí)填寫。
5、申請(qǐng)書報(bào)送按規(guī)定時(shí)間一式6份（其中1份原件，5份復(fù)印件)。復(fù)印請(qǐng)用A4紙，于左側(cè)裝訂成冊，活頁附在申請(qǐng)書內(nèi)。報(bào)送教務(wù)處。
A表
一、基本情況
| 課題名稱 | 《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與研究 | |||||||||||||||||||||
| 主題詞 | 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)課程 | |||||||||||||||||||||
| 課題類別 | C | A. 自然科學(xué)類 B. 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類 C. 科技發(fā)明類 | ||||||||||||||||||||
| 負(fù)責(zé)人姓名 | 高國靜 | 性別 | 男 | 民族 | 漢 | 出 生 年 月 | 1986年2月4日 | |||||||||||||||
| 課題來源 | A | A.課題計(jì)劃 B.自選 | 預(yù)計(jì)完成時(shí)間 | 2006年12月30 日 | ||||||||||||||||||
| 擔(dān)任職務(wù) | 專長 | 運(yùn)用ASP、Dreamweaver、Photoshop | ||||||||||||||||||||
| 年級(jí)專業(yè) | 2004級(jí)生物醫(yī)學(xué)信息工程 | 聯(lián)系 電話 | （宿舍)62842144 （手機(jī))13450274567 | |||||||||||||||||||
| 所屬學(xué)院、隊(duì) | 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院 | |||||||||||||||||||||
| 身份證號(hào)碼 | 130281198602043134 | |||||||||||||||||||||
| 指導(dǎo)教師姓名 | 陸愛平 | 職稱 | 副教授 | 單位 | 南方醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院 | |||||||||||||||||
| 指導(dǎo)教師姓名 | 肖燦華 | 職稱 | 講師 | 單位 | 南方醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院 | |||||||||||||||||
| 主 要 參 加 者 | 姓名 | 年齡 | 年級(jí)專業(yè) | 所屬學(xué)院、隊(duì) | 職務(wù) | 課題內(nèi)分工 | ||||||||||||||||
| 周曉露 | 20 | 04級(jí)生物醫(yī)學(xué)信息工程 | 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院 | 圖片處理 | ||||||||||||||||||
| 鐘志敏 | 20 | 04級(jí)生物醫(yī)學(xué)信息工程 | 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院 | 圖片處理 | ||||||||||||||||||
| 李秋恩 | 21 | 04級(jí)生物醫(yī)學(xué)信息工程 | 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院 | 數(shù)據(jù)庫 | ||||||||||||||||||
| 姜文平 | 19 | 04級(jí)生物醫(yī)學(xué)信息工程 | 生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院 | 網(wǎng)絡(luò)編程 | ||||||||||||||||||
| 預(yù)期最終成果 | A、E | A. 論文 B. 研究報(bào)告 C. 社會(huì)調(diào)查報(bào)告D. 發(fā)明制作 E. 其他 | ||||||||||||||||||||
| 申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)（元) | 4 | 0 | 0 | 0 | · | 0 | 0 | 其他經(jīng)費(fèi)來源 | ||||||||||||||
| 二、課題設(shè)計(jì)論證 1．本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，提出選題背景、意義。2．本課題研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處，基本思路和方法。3．本課題實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和主要參考文獻(xiàn)。（本欄填寫不夠另附頁) 一.1.背景、意義 《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》在護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)中占有十分重要的地位，是護(hù)理學(xué)專業(yè)的主干課程和啟蒙課程，也是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與護(hù)理臨床課程之間的橋梁。它以對(duì)人的健康與疾病進(jìn)行整體護(hù)理作為中心指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生全面了解護(hù)理工作，為其提供從事護(hù)理工組的必備的基本知識(shí)、基本觀點(diǎn)和基本理論。國內(nèi)外各大醫(yī)學(xué)院校關(guān)于《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)并不是很成熟，而網(wǎng)絡(luò)這一信息時(shí)代的產(chǎn)物已經(jīng)超出了技術(shù)產(chǎn)品本身的內(nèi)涵，而向社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域擴(kuò)展，并逐漸形成了具有鮮明時(shí)代特色的文化。學(xué)習(xí)作為延續(xù)人類已有物質(zhì)文化成果、并在原有知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造出前所未有的內(nèi)容的活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)間與空間的限制，給予學(xué)習(xí)者更加靈活的學(xué)習(xí)方式，并為一些無法走進(jìn)高等教育殿堂的求知者開辟了另一條獲取知識(shí)與學(xué)歷的途徑 2.本項(xiàng)目在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀 目前未見關(guān)于《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》的網(wǎng)絡(luò)課程的介紹，只有部分相關(guān)內(nèi)容網(wǎng)頁，所以建立一個(gè)全面介紹護(hù)理學(xué)導(dǎo)論，可以讓大家互相學(xué)習(xí)的專業(yè)性網(wǎng)站十分必要。 二. （一).課程研究的主要內(nèi)容 1).學(xué)科知識(shí)內(nèi)容 采用多媒體電子教案的形式，為用戶提供的信息如下：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)；重點(diǎn)與難點(diǎn)；與本課題有關(guān)的新進(jìn)展；課后形成性練習(xí)題及復(fù)習(xí)題。以超文本方式組織學(xué)習(xí)材料提供豐富的多媒體支持.以下為主要教學(xué)內(nèi)容： 2).網(wǎng)站的建立與結(jié)構(gòu) 1.主要知識(shí)：介紹護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的主要教學(xué)內(nèi)容 2.相關(guān)知識(shí)：介紹關(guān)于護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的相關(guān)知識(shí) 3.資源中心：主要整合各種媒體資料，包括視頻、動(dòng)畫、圖形圖像等 4.網(wǎng)上備課：建立老師網(wǎng)上備課系統(tǒng)，可根據(jù)需要編寫教案。 5.自我評(píng)測：提供在線測試，提供自設(shè)參數(shù)自由組卷、全真模擬測試、單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練、自動(dòng)判卷功能。 6.討論區(qū)：加強(qiáng)大家的交流，更好的問師生交流提供平臺(tái)，解決學(xué)生在線提出的問題。 7.公告欄：介紹最新消息、學(xué)術(shù)交流等。 8.用戶注冊：支持個(gè)人注冊，支持多種身份用戶。用于用戶信息管理。 9.導(dǎo)航：為用戶提供知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)習(xí)建議，智能提示等導(dǎo)航功能。 10.友情連接：連接相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)站。 11.搜索：實(shí)行站內(nèi)搜索 （二).重點(diǎn)與難點(diǎn)：護(hù)理學(xué)導(dǎo)論素材的采集，網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)時(shí)更新。數(shù)據(jù)庫的建立，運(yùn)用SQL語言的數(shù)據(jù)的查詢，數(shù)據(jù)庫的連接。 （三).創(chuàng)新之處就在于網(wǎng)絡(luò)課程可以突破時(shí)間與空間的限制，給予學(xué)習(xí)者更加靈活的學(xué)習(xí)方式，并為一些無法走進(jìn)高等教育殿堂的求知者開辟了另一條獲取知識(shí)與學(xué)歷的途徑。 （四)基本思路：.以網(wǎng)站建設(shè)為背景、以科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)為原則，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有個(gè)性化特點(diǎn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境。 實(shí)現(xiàn)技術(shù)路線：
技術(shù)方法：1. 采用Dreamweaver，ASP等制作教學(xué)網(wǎng)站的整體構(gòu)架 2. 采用Flash，Authorware等編制多媒體、交互性教學(xué)課件 3. 采用ASP，SQL Server2000等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫開發(fā)與管理 4. 采用Photoshop，3DMAX等制作課件的原始素材。 三.網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)通過多種網(wǎng)絡(luò)交互手段提供討論、答疑和寫作完成任務(wù)等教學(xué)功能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。課程內(nèi)容主要以網(wǎng)頁的形式進(jìn)行存儲(chǔ)和網(wǎng)上傳播，老師與學(xué)生交互式交流，實(shí)時(shí)方便。為學(xué)習(xí)者（在校學(xué)生和臨床工作者)提供一個(gè)專業(yè)性、系統(tǒng)性、開放性、趣味性的護(hù)理學(xué)導(dǎo)論系統(tǒng)、為教師備課提供一個(gè)專業(yè)性、共用性的資源庫。為廣大對(duì)護(hù)理專業(yè)感興趣的各類專業(yè)及非專業(yè)人員提供一個(gè)了解護(hù)理的園地。 主要參考文獻(xiàn)：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》主編潘夢昭 人民衛(wèi)生出版社 1999年9月 《SQL Server實(shí)用教程 》主編鄭阿奇 電子工業(yè)出版社 2005年7月1日 《ASP+SQL Server組建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站實(shí)例精講：網(wǎng)站通用模塊篇》龍馬工作室編著 人民郵電出版社 2005年8月1日 |
三、完成項(xiàng)目研究的條件和保證
| 負(fù)責(zé)人已收集哪些相關(guān)資料；負(fù)責(zé)人和主要成員完成本課題研究的時(shí)間保證，資料設(shè)備等科研條件。 目前已經(jīng)完成電子版教材、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和題庫部分內(nèi)容的編寫工作。并準(zhǔn)備建設(shè)護(hù)理學(xué)導(dǎo)論的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。本課題組學(xué)科專業(yè)人員能夠比較熟練的應(yīng)用photoshop、flash、Dreamweaver、ASP等軟件進(jìn)行圖形、圖像、課件、網(wǎng)站等的制作和處理，能進(jìn)行專業(yè)的網(wǎng)頁制作、編程、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的開發(fā)與管理、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作等工作。已有幾臺(tái)計(jì)算機(jī)，能夠通過校園寬帶網(wǎng)上網(wǎng)，網(wǎng)上資源搜索方便、快捷，能滿足網(wǎng)站建設(shè)要求。 |
四、預(yù)期研究成果
| 主 要 階 段 性 成 果 | 序號(hào) | 研究階段（起止時(shí)間) | 階 段 成 果 名 稱 | 成果形式 | 承 擔(dān) 人 | |||
| 1 | 2006.3―2006.6 | 收集素材，編寫腳本 | 論文 | 陸愛平 | ||||
| 2 | 2006.6－2006.11 | 視頻采集，網(wǎng)站合成 | 網(wǎng)站 | 高國靜 | ||||
| 2006.11－2007.2 | 網(wǎng)站測試驗(yàn)收 | 網(wǎng)站、論文 | 高國靜 | |||||
| 完成時(shí)間 | 最 終 成 果 名 稱 | 成果形式 | 預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù) | 參 加 人 | ||||
| 最終成果 | 2007年2月 | 《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站 | 網(wǎng)站及光盤 | 李秋恩 姜文平 鐘志敏 周曉露 | ||||
五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
| 序號(hào) | 經(jīng)費(fèi)開支科目 | 金額（元) | 序號(hào) | 經(jīng)費(fèi)開支科目 | 金額（元) | |
| 1 | 資料費(fèi) | 1000 | 5 | 咨詢費(fèi) | 100 | |
| 2 | 材料費(fèi) | 1000 | 6 | 印刷費(fèi) | 100 | |
| 3 | 實(shí)驗(yàn)費(fèi) | 1000 | 7 | 其他 | 300 | |
| 4 | 計(jì)算機(jī)及其輔助設(shè)備使用費(fèi) | 500 | 8 | |||
| 合計(jì) | 4000 | |||||
六、審核意見、評(píng)審意見
| 指導(dǎo)老師意見 （須具有中級(jí)以上職稱) | 指導(dǎo)老師簽名蓋章： 職稱 年 月 日 | |||||
| 所在 單位 意見 |
簽名蓋章： 年 www.med126.com 月 日 | |||||
| 評(píng)審專家組人數(shù) | 實(shí)到人數(shù) | 表決結(jié)果 | ||||
| 贊成票 | 反對(duì)票 | 棄權(quán)票 | ||||
| 建議資助金額 | 評(píng)審組意見 | 元 | ||||
| 學(xué) 校 意 見 | 蓋章： 年 月 日 | |||||
B表
課題類別：
課題名稱：
課題設(shè)計(jì)論證
| 1．選題：本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，提出選題背景、意義。2．內(nèi)容：本課題研究的主要內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處，基本思路和方法。3．預(yù)期價(jià)值：本課題實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和主要參考文獻(xiàn)。 |
完成項(xiàng)目的可行性
| 負(fù)責(zé)人已收集哪些相關(guān)資料；完成本課題研究的時(shí)間保證，資料設(shè)備等科研條件。 |
研究工作進(jìn)度和預(yù)期研究成果
| 主 要 階 段 性 成 果 | 序號(hào) | 研究醫(yī)學(xué)全.在線階段（起止時(shí)間) | 階 段 成 果 名 稱 | 成果形式 | 承 擔(dān) 人 | |||
| 完成時(shí)間 | 最 終 成 果 名 稱 | 成果形式 | 預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù) | 參 加 人 | ||||
| 最終成果 | ||||||||
經(jīng)費(fèi)預(yù)算
| 序號(hào) | 經(jīng)費(fèi)開支科目 | 金額（元) | 序號(hào) | 經(jīng)費(fèi)開支科目 | 金額（元) | |
| 1 | 資料費(fèi) | 5 | 咨詢費(fèi) | |||
| 2 | 調(diào)研差旅費(fèi) | 6 | 印刷費(fèi) | |||
| 3 | 小型會(huì)議費(fèi) | 7 | 其他 | |||
| 4 | 計(jì)算機(jī)及其輔助設(shè)備購置和使用費(fèi) | 8 | ||||
| 合計(jì) |
元 | |||||
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