歷史學研究生明年統(tǒng)考

　　本報記者 朱晨輝/文

　　近日，上海大學歷史系朱學勤教授在接受《南都周刊》表示：他將拒招教育部組織統(tǒng)考錄取的研究生。
 
 
　　朱學勤在接受采訪時說，高考指揮棒在中學歷史教師頭上飛舞了幾十年，現(xiàn)在已經(jīng)飛舞到我們的頭上來了，教育部規(guī)定從今年開始，文科的心理、教育、歷史這三個專業(yè)的碩士生必須經(jīng)過統(tǒng)考。那就是說，一個歷史系的學生，考研時不是考各個專業(yè)老師出的卷子，而是考一張全國統(tǒng)一的卷子，這完全是倒退，怎么可能用來鑒別有研究能力的學生？我拒絕這樣的學生，我拒絕這樣的考試，所以我今年跟我們的研究生部主任說，我不招研究生了。

　　專業(yè)課全國統(tǒng)考是考研未來趨勢

　　教育部考試中心日前公布了2007年全國碩士研究生入學考試大綱。根據(jù)新大綱要求，教育學、心理學和歷史學三個一級學科下所有專業(yè)的專業(yè)課考試在明年1月均將參加全國統(tǒng)考，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一批閱。教育部考試處一位負責人日前在接受記者采訪時表示，歷史學、教育學和心理學三門學科專業(yè)課參加全國統(tǒng)考只是一個開始，隨著研究生入學考試改革的不斷深化，各高校研究生招生實行全國統(tǒng)考將是未來趨勢。

　　據(jù)了解，首次進行研究生專業(yè)課統(tǒng)考試點的歷史學、教育學和心理學三門學科，其下各專業(yè)的考試科目將由四門縮減為三門，政治理論和外語不變，而原先兩門專業(yè)課考試則合并成為一門專業(yè)綜合考試，滿分為300分，各研究生招生單位對教育學、心理學和歷史學三學科的專業(yè)課考試自主命題權(quán)同時被收回。許多教育界人士認為，這是近年來研究生入學考試改革力度最大的一次，對研究生考試和招生都有積極意義。

　　教育部日前在其官方網(wǎng)站上發(fā)布公告稱，2007年的研究生招生工作，要穩(wěn)步進行相關(guān)改革。這份公告的第一條就是：進一步強調(diào)復試在研究生招生工作中的重要性。為此，教育部要求各研究生招生單位要加強復試，進一步考查學生的專業(yè)素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新意識。教育部認為，加強復試是挑選拔尖創(chuàng)新人才和推動高等教育全面實施素質(zhì)教育的重要舉措，也是推進碩士研究生招生制度改革的基礎(chǔ)。此舉出臺的背景是，中國的研究生教育近幾年在不斷擴招的同時，也出現(xiàn)了不少問題，例如招生制度僵化，培養(yǎng)質(zhì)量下滑。

　　現(xiàn)行研究生招生體制像“包辦婚姻”

　　去年了中國頂尖高校北大清華各發(fā)生了一起影響廣泛的罷招事件，最終清華教授陳丹青辭職，北大教授賀衛(wèi)方停招。去年北大法學教授賀衛(wèi)方質(zhì)疑北大法學院研究生招生考試制度，一怒暫停招收碩士研究生。賀衛(wèi)方是我國法理學、法制史以及比較法學等領(lǐng)域的著名學者，現(xiàn)任北京大學法學院教授，博士生導師。

　　賀教授在學術(shù)批評網(wǎng)上發(fā)布了公開信，闡述了事情的緣起。他在公開信中寫道：“現(xiàn)行法學研究生入學考試設(shè)計存在著相當嚴重的缺陷，考兩張綜合卷涵蓋多達十門課程，這種打著對考生全面考查旗號的做法實際上產(chǎn)生的后果卻是削弱了考試應有的專業(yè)偏向。尤其是法律史和法理學專業(yè)，這樣的考法足以讓那些愛好理論和歷史、并且對此已經(jīng)有大量閱讀(因而很可能偏科)的考生被卡在門外�！�

　　在他之前，清華大學美術(shù)系教授陳丹青因為不滿博士考試體制憤然出走，他說，統(tǒng)一的考試把學生劃在兩個世界，一種是統(tǒng)一考試得分很高，專業(yè)卻很一般；一種是統(tǒng)一考試不過關(guān)，專業(yè)水平卻很高，兩者兼顧的畢竟是少數(shù)。能夠到他那里接受面試的往往是前一種，他只能在矮子里面選將軍。這多像“包辦婚姻”。父母按照自己的標準托媒人介紹，縱然你再不上眼，縱然多挑幾個，最終也只能聽從“父母之命，媒妁之言”。陳丹青是不甘辱沒了自己的手藝的，因此也只能“逃婚”，先是少招，而后不招，最后終于憤然離職。

　　研究生招生制度亟須增加靈活性

　　某大學一位不愿意透露姓名的教授對記者說：“考試應該給予導師以更大的靈活性。但研究生招生中的分數(shù)線，無論單科還是總分，都規(guī)定得很死。這導致了兩個結(jié)果，一是違背了人文藝術(shù)教育的特殊性，比如相對于自然科學而言，我們很難通過統(tǒng)一考試的方式對藝術(shù)家的藝術(shù)天賦進行測試，否則就會出現(xiàn)人的才氣、性情、素質(zhì)，統(tǒng)統(tǒng)變成了表格數(shù)字。不用說在創(chuàng)作領(lǐng)域，就是在研究領(lǐng)域，人文藝術(shù)領(lǐng)域都更加需要個人的才氣、性情、感受力和創(chuàng)造力，但人文藝術(shù)學科的考試制度卻是高度機械化、自然科學化、數(shù)字化的。二是大大限制了導師的主動性與決策權(quán)。研究生錄取時，招生辦公室或研究生院(部)雖然會給導師一定的選擇性，比如招2名學生給4個考生的資料，但是這4個學生必須達到分數(shù)線(包括單科和總分)以上，分數(shù)線以下基本不可能入圍，而且即使在這四個候選人中，如果導師決定錄取第四名而不是第一名，也必須有‘充分的理由，甚至要寫出書面的材料。這種嚴密防范的措施體現(xiàn)了對導師的極度不信任�！�