說(shuō)起中國(guó)近現(xiàn)代史綱要這門(mén)官方劃定分值只有14分的“小學(xué)科”，很多考生在復(fù)習(xí)時(shí)一直不以為然，認(rèn)為分值不高難度不大，因此一直到考前一個(gè)月才會(huì)去突擊背誦，殊不知，臨時(shí)抱佛腳，結(jié)果可能會(huì)杯具。
在這里政治教研室老師給準(zhǔn)備在基礎(chǔ)階段就開(kāi)始復(fù)習(xí)史綱的同學(xué)們支幾招：
善用框架巧梳理
我們知道，整部中國(guó)近現(xiàn)代史的時(shí)間跨度是170多年，期間發(fā)生了許多有重大影響的歷史事件。重大歷史事件恰恰是史綱重點(diǎn)考查的內(nèi)容。這里老師建議大家將零散的考點(diǎn)用數(shù)軸的形式梳理出來(lái)：
同學(xué)們有沒(méi)有感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)瑣碎醫(yī)學(xué)全在線搜集整,理quanxiangyun.cn，考點(diǎn)繁多的史綱變得簡(jiǎn)單多了呢？
那么，我們接著給大家將史綱的框架再進(jìn)行細(xì)致的展開(kāi)與整理。我們?cè)僖胍环N新的學(xué)習(xí)方法：數(shù)字串聯(lián)法。
我們都知道，史綱實(shí)際上考查的是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)人民的抗?fàn)幨放c建設(shè)史。那么，我們只需要把共產(chǎn)黨自建黨以來(lái)90多年的奮斗史濃縮成兩串?dāng)?shù)字：
“三件大事”：
第一件大事：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民通過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，取得了新民主主義革命的勝利(1949年新中國(guó)的成立)，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放。整個(gè)新民主主義革命按照考試模塊，我們又能將其細(xì)化為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期(1921-1923)、大革命時(shí)期(1924-1926)、土地革命時(shí)期(1927-1937)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1938-1945)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1946-1949)。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)打斷了大清帝國(guó)獨(dú)自發(fā)展的道路，古老的中華民族經(jīng)受了世界其他民族從而有過(guò)的磨難和痛苦。為了實(shí)現(xiàn)中華民族的救亡圖存，中國(guó)的有識(shí)之士進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的探索。然而，由于帝國(guó)主義、官僚買辦和封建主義這三座大山的壓迫，廣大中國(guó)人民過(guò)著饑寒交迫和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。從太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)到戊戌變法，再到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命，中國(guó)人民的一次次抗?fàn)幎甲罱K都?xì)w于失敗，未能從根本上改革中國(guó)改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)和中國(guó)人民的悲慘命運(yùn)。只有中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地社會(huì)主義道路，才是人民和歷史選擇的結(jié)果。
第二件大事：新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民自力更生、艱苦奮斗，完成了新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度。
建國(guó)初期的社會(huì)主義探索，雖然經(jīng)歷了很多曲折和磨難，但成就是主要的、巨大的。我們創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)由新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，使占世界人口四分之一的東方大國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)。中國(guó)在沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在基本沒(méi)有外來(lái)援助的情況下，在一窮二白的基礎(chǔ)上建立了比較完整的工業(yè)體系，在航空航天等事關(guān)國(guó)防安全的科學(xué)技術(shù)上取得了重大突破醫(yī)學(xué)全在線搜集整,理quanxiangyun.cn，極大提升了中國(guó)的綜合國(guó)力。這些成就也為改革開(kāi)放奠定了制度基礎(chǔ)和物質(zhì)前提。
第三件大事：中國(guó)共產(chǎn)黨緊緊依靠人民進(jìn)行了改革開(kāi)放新的偉大革命，開(kāi)創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。
黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，黨中央在清醒判斷國(guó)情和時(shí)代主題的基礎(chǔ)上，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的趨勢(shì)，果斷地停止了“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的政策，轉(zhuǎn)變到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的正確軌道，作出了改革開(kāi)放的戰(zhàn)略抉擇，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路。30年來(lái)，中國(guó)取得了舉世矚目的成就。中國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、從封閉半封閉到全方位開(kāi)放的偉大歷史轉(zhuǎn)折，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力大幅提升，一躍成為全球經(jīng)濟(jì)第二大國(guó)，人民生活水平顯著改善，民主法制建設(shè)取得新進(jìn)步，社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，社會(huì)建設(shè)全面展開(kāi)。在30多年的改革開(kāi)放中，中國(guó)再次創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
“兩個(gè)不能否定”
2013年1月5日，習(xí)近平在新進(jìn)中央委員會(huì)的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹的十八大精神研討班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)指出，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，有改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)時(shí)期，這是兩個(gè)相互聯(lián)系又重大區(qū)別的時(shí)期。雖然這兩個(gè)歷史時(shí)期在進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的思想指導(dǎo)、方針政策、實(shí)際工作上有很大差別，但兩者決不是彼此割裂的，更不是根本對(duì)立上的。不能用改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期，也不能用改革開(kāi)放前的歷史時(shí)期否定改革開(kāi)放后的歷史時(shí)期。要堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，分清主流和支流，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤quanxiangyun.cn，發(fā)揚(yáng)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上把黨和人民事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。
改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后的兩個(gè)時(shí)期本質(zhì)上都是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索，兩個(gè)時(shí)期都應(yīng)該肯定。改革開(kāi)放前的實(shí)踐探索為改革開(kāi)放后的實(shí)踐探索提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)。改革開(kāi)放后的實(shí)踐探索是對(duì)改革開(kāi)放前的實(shí)踐探索的堅(jiān)持、改革、發(fā)展。兩個(gè)時(shí)期不能互相否定。“兩個(gè)不能否定”有助于統(tǒng)一歷史認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。
至此，框架梳理+“三件大事”+“兩個(gè)不能否定”，是不是讓同學(xué)們對(duì)史綱這門(mén)學(xué)科有了一個(gè)更清晰的把握呢？希望大家今后善用框架梳理法來(lái)提高復(fù)習(xí)效率，厘清知識(shí)體系。馬老師也會(huì)繼續(xù)給大家介紹更多好用的學(xué)習(xí)方法。
考研政治大綱解析匯總
醫(yī)學(xué)類研究生招生簡(jiǎn)章
