專業(yè)學位碩士,對于我們來說既熟悉又陌生。說熟悉,我國自1991年開始實行專業(yè)學位教育制度以來,經(jīng)過十幾年的努力和建設,專業(yè)學位教育發(fā)展迅速,目前耳熟能詳?shù)腗BA、MPA都是屬于專業(yè)學位范疇;說陌生,因為教育部決定從2009年起,大部分專業(yè)學位碩士開始全日制培養(yǎng),并發(fā)放“雙證”,2013年大力推行將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主轉(zhuǎn)變政策,實現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。
目前我國設置了39種專業(yè)學位,截止2008年上半年,我國專業(yè)學位教育已累計招生86.5萬人,其中學歷教育招生24.6萬,占專業(yè)學位總體招生數(shù)的28.4%;在職攻讀招生61.9萬,占專業(yè)學位總體招生數(shù)的71.6%。
目前,我國專業(yè)學位教育正處于發(fā)展的大好時機,由于我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型時期,職業(yè)分化愈來愈細quanxiangyun.cn,職業(yè)種類愈來愈多,技術含量愈來愈高,社會在管理、工程、建筑、法律、財經(jīng)、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領域?qū)Ω呒墝iT人才的需求越來越強烈,專業(yè)學位教育所具有的職業(yè)性、復合性、應用性的特征也在逐漸地為社會各界所認識,其吸引力定會不斷增加。因此專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的規(guī)模必須相應有較大的發(fā)展。
國務院學位辦主任、中科院院士楊玉良曾表示,擴招一定數(shù)量的專業(yè)學位研究生,不僅是為了應對當前就業(yè)問題,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高學生的就業(yè)競爭力,而且是要通過一定的增量,促進完成研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,激活碩士研究生結(jié)構(gòu)調(diào)整的閥門,進而發(fā)出結(jié)構(gòu)調(diào)整的明確信號,進而進一步促進研究生存量的調(diào)整,使得碩士研究生培養(yǎng)更加密切地滿足社會的需求,從世界研究生教育發(fā)展趨勢和我國研究生教育發(fā)展的現(xiàn)實出發(fā),逐漸將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術型人才為主向以培養(yǎng)應用型人才為主轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。