王長喜考研英語閱讀理解第二部分各類題型命題分析與解題策略
一、命題原則與題型特征
1.命題原則
考研英語大綱就閱讀理解對考生提出了八項技能要求，其中第六項是，“(考生應能)理解文章的總體結(jié)構(gòu)以及上下文之間的關(guān)系”。對于這項要求，在歷年的閱讀理解試題中，不能說沒有體現(xiàn)。但由于命題形式的局限性，更多地注重了對 “單句之間的關(guān)系”的理解，而對于“總體結(jié)構(gòu)”以及“上下文之間的關(guān)系”的考查還十分有限。從2005年開始，考研英語閱讀理解增加的新題型“選擇搭配題”可以說是直奔這一要求而來，把考查的對象直接指向考生對“總體結(jié)構(gòu)”和“上下文之間的關(guān)系”以及對諸如連貫性、一致性等語段特征等的理解，使考查內(nèi)容由“點”直接上升到“面”，使試題對閱讀理解的全面考查趨于完善。
《2006年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語考試大綱》對該部分試題進行了再次修訂，在原有題型的基礎(chǔ)上又增加了兩種備選題型：題型二的“排序題”與題型三的“信息匹配題”及“概括大意題”。實際考試時將從三種題型中選擇一種進行命題。
2.題型特征
題型一：試題內(nèi)容是一篇總長度為500～600詞的文章，其中有5段空白。文章后有6～7段文字，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6～7段文字中選擇能分別放進文章中5個空白處的5段。這種新題型在2005年考研英語大綱中已有明確規(guī)定，也是2005年考研閱讀理解Part B的實考題型。在后面的內(nèi)容中的，我們將題型一簡稱為“選擇搭配題”。
題型二：在一篇長度約500～600詞的文章中，各段落的原有順序已被打亂。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7～8個)重新排序，其中2～3個段落在文章中的位置已給出。我們將此種題型簡稱為“排序題”。
題型三：題型三又可分兩種考查形式：一是在一篇長度約500詞的文章后面有6~7段文字，這些文字是對文章中某一部分的闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6~7個選項中選出最恰當?shù)?段文字填入文章的空白處，我們將其稱為“信息匹配題”。另一種考查形式是在一篇長度約500詞的文章后面有6~7個概括句或小標題，這些標題分別是對文章中某一部分的概括。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6~7個選項中選出最恰當?shù)?個標題填入文章的空白處。我們將其稱為“概括大意題”。
二、各類題型命題分析與解題策略
1.選擇搭配題
(1)“選擇搭配題”命題分析
“選擇搭配題”的理論基礎(chǔ)是格式塔心理學和心理語言學，實質(zhì)上是一種“完形填空”(cloze)。考生所熟悉的完形填空是一種詞匯意義上的完形填空(word-focused cloze test),而“選擇搭配題”則是一種語句意義上的完形填空(sentence-focused cloze test)。考生所要做的工作還是“女媧補天”——恢復文章的完整性。
從被挖掉的句子或句組的性質(zhì)來看，通常有四種類型：
① 主題句或包含主題句的一個句組。主題句通常不是全文的主題句，而是段落主題句。這是“選擇搭配題”的一個命題原則，目的是讓考生抓住全文的主旨，把握文章的主線，而不至于讓考生不知所云，無從下手。段落主題句可能在段首處，也可能在段尾處，但以段首處居多。 醫(yī)學全.在.線網(wǎng)站quanxiangyun.cn
�、� 過渡句或過渡段。過渡句主要是段落之間的過渡句，可能是前一段的結(jié)尾句，也可能是后一段的開頭句。還可能出現(xiàn)銜接前后內(nèi)容的段內(nèi)過渡句，但出現(xiàn)的幾率很小。過渡段則出現(xiàn)在兩個獨立的段落之間，起承上啟下的作用。
�、� 拓展句或拓展句組。拓展句可能出現(xiàn)在段落中間，也可能出現(xiàn)在段尾。它的最大特點是，所闡述的內(nèi)容是前面內(nèi)容的延續(xù)或展開。
�、� 細節(jié)句或細節(jié)句組。細節(jié)句相對于拓展句而言，主要指下文給出結(jié)論，上文描述細節(jié)過程的情況。
(2)“選擇搭配題”解題策略
應對“選擇搭配題”的關(guān)鍵在于理清空格所在句與上下文之間的關(guān)系�？忌谧鲱}時首先應跳過空格通讀原文，即認真閱讀試題的主干部分，分辨出選項部分從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上屬于文章的哪個部分，并可以與空白處的上下文有機地銜接起來。一般情況下不可能有特別明顯的詞匯、句子等語言方面的提示，也并不要求考生過分關(guān)注某一具體的細節(jié)；而是要著眼于全文，在理解全文主題、發(fā)展脈絡(luò)、文章結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系等的基礎(chǔ)之上做出正確選擇。
考生在掌握全文的主題和主線的前提下，應著重分析以下幾個方面的關(guān)系：
�、� 句內(nèi)關(guān)系：分析選項句子或句組的主題詞，考察選項的主題詞與全文的主題詞是否吻合。
�、� 句際關(guān)系：考察空白處與前后句子之間的邏輯關(guān)系。句子與句子之間的關(guān)系可能是顯性的，也可能是隱性的。顯性的句際關(guān)系有明顯的標志詞出現(xiàn)，這會給考生理解文章發(fā)展的脈絡(luò)帶來很大方便。
�、� 句組關(guān)系：即一組句子與另一組句子之間的關(guān)系。句子的組群與句際關(guān)系相類似，可能為轉(zhuǎn)折，可能為順接，可能為因果，可能為例證，也可能為對比、對照關(guān)系，只是所涉及的面要更大一些。從理論上講，一個選項中出現(xiàn)的句子越多對考生越有利，因為它所包含的信息會更加豐富，更易于考生把握文章的整體與局部之間的關(guān)系。在實際的考題中，句組關(guān)系比句際關(guān)系出現(xiàn)得更為頻繁。
�、� 段際關(guān)系：即段落與段落之間的關(guān)系。段際關(guān)系可能是順接關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、例證關(guān)系或?qū)Ρ扰c對照關(guān)系。對段際關(guān)系的理解是理解過渡句使用的前提條件。還有一種特殊的段際關(guān)系，即過渡關(guān)系。如前所述，過渡段在兩個段落之間，起承上啟下的作用。
