新東方考研英語(yǔ)閱讀名師 曹煒
研究生英語(yǔ)入學(xué)考試是一種選拔性的考試，既然是擇優(yōu)錄取，就要有相當(dāng)?shù)碾y度。考研歷史上沒有哪一年的復(fù)試分?jǐn)?shù)線是超過60分的，很多考生也因英語(yǔ)單科受限而含淚折戟。俗話說：“得閱讀者得天下�！弊詮�2005年改革后，閱讀理解50分，在一張?jiān)嚲砩溪?dú)占半壁江山，任何考生都不敢等閑視之。閱讀理解是對(duì)考生綜合能力的考查�？佳虚喿x的復(fù)習(xí)，就好像蓋一棟高樓，需要有堅(jiān)固的基石、大廈的框架和內(nèi)外裝修。
第一、堅(jiān)固的基石——扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)
考生首先要把大綱規(guī)定的5500英語(yǔ)詞匯全部吃透，學(xué)習(xí)詞匯時(shí)要把握詞匯的內(nèi)涵和外延。對(duì)于內(nèi)涵來講，不能僅限于單詞的第一層含義，更要注意一詞多義現(xiàn)象，尤其是在考研英語(yǔ)中的基本含義，因?yàn)楹芏嗫佳性~匯的漢語(yǔ)意思是考生以前不曾遇到的。例如2000年的最后一篇文章，19題的答案對(duì)應(yīng)點(diǎn)是原文第二段的pushing，可是許多考生不清楚它有“有野心的”意思。再如：2000年passage5第一段中的distinction一詞，很多同學(xué)知道它表示“區(qū)分、區(qū)別”，但在文章當(dāng)中，該詞應(yīng)當(dāng)被解釋為“名聲、威望”。此外，短語(yǔ)的多義現(xiàn)象也不例外：2003年passage3第四段 It’s a theory to which many economist subscribe當(dāng)中，subscribe to這個(gè)短語(yǔ)第一次考到“同意”的意思，而并非其基本意“訂購(gòu)、訂閱”。所以，考生在復(fù)習(xí)詞匯的過程中，一定不要只顧記憶難詞，還要重視簡(jiǎn)單詞的橫向意義。
對(duì)于外延來講，要能夠把握單詞在句子中給我們的信息暗示。例如 A is a response (reaction) to B，該句型中response (reaction)本意是“反映”，但這個(gè)詞在句子中給我們的信息暗示則為B是A的原因。2001年第一篇文章第四題The direct reason for specialization is _______. 該題答案對(duì)應(yīng)原文：Specialization can be seen as a response to the problem of an increasing accumulation of scientific knowledge. 同年第五篇文章最后一題 According to the passage, downshifting emerged in the US as a result of__________. 該題答案對(duì)應(yīng)原文While in America the trend started as a reaction to the economic decline. 如果考生知道 be response to 這個(gè)考點(diǎn)的話，這類題就會(huì)迎刃而解。因此，考研學(xué)生一定要對(duì)詞匯復(fù)習(xí)加大重視度，如果連大綱要求的詞匯都沒有認(rèn)識(shí)完全，那么“順利通過考試”就成了“無(wú)米之炊”了。
很多考生誤認(rèn)為考研不考語(yǔ)法�？佳杏⒄Z(yǔ)取消了詞匯和結(jié)構(gòu)部分后，語(yǔ)法的考查力度確實(shí)下降了一些，但在閱讀理解中對(duì)語(yǔ)法的考查還是隨處可見。很多同學(xué)單詞都認(rèn)識(shí)，但整句話不理解，其癥結(jié)在于相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)的缺乏�？忌鷳�(yīng)該系統(tǒng)整理基本語(yǔ)法知識(shí)，歸納熟悉特殊語(yǔ)法現(xiàn)象�？佳杏⒄Z(yǔ)的基本語(yǔ)法其實(shí)在高中階段就已大體學(xué)完，本科階段補(bǔ)充了一些�？佳芯嚯x高中為時(shí)已久，而大學(xué)階段許多同學(xué)對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)不夠重視，因此，語(yǔ)法薄弱的考生可以尋找一本權(quán)威的高中語(yǔ)法指導(dǎo)材料，用兩周的時(shí)間系統(tǒng)精讀從句概念、虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等閱讀中的重點(diǎn)語(yǔ)法概念。不要放過例句，要把語(yǔ)法現(xiàn)象和例句充分結(jié)合在一起加以體會(huì)。閱讀、完形、翻譯中都會(huì)出現(xiàn)較多的長(zhǎng)難句，需要考生分析解剖，因此在大量接觸真題前有必要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行透徹的復(fù)習(xí)。
第二、大廈的框架——分析出題思路，把握做題技巧
最能反映出題者思路的復(fù)習(xí)材料只有真題。無(wú)論是出題難度還是出題思路，歷年的真題的質(zhì)量都非常高。許多考生在沒有把真題徹底吃透的情況下花了大量的時(shí)間和精力去做許多模擬試卷。這種復(fù)習(xí)方法不僅耗時(shí)耗力、事倍功半，而且甚至?xí)驗(yàn)槟M題的仿真程度不好，導(dǎo)致自己的做題思路發(fā)生偏差。因此，建議同學(xué)們不要玩題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該搞懂真題題目和基本的出題思路。從嚴(yán)格意義上講，目前市面上的模擬題沒有一本是接近真題的，大量做模擬題只能起到安慰劑的作用。但是模擬題又不能不做，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間反復(fù)做真題，會(huì)失去第一次拿到新題的新鮮感。故此，做題的總體思路是90%真題，10%模擬題。
考研的成敗不僅與實(shí)力相關(guān)，也與技巧密不可分。英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)沒什么技巧，但考試卻有，考研也不例外。技巧可以從三個(gè)層面來講：
第一個(gè)層面是，做閱讀時(shí)，到底是應(yīng)該先讀問題還是先讀文章。不同的人有不同的答案。我們認(rèn)為，采用什么樣的順序和每個(gè)人的水平有關(guān)。對(duì)于閱讀能力很高的人來說，先讀文章比較好。讀完了文章，對(duì)文章的內(nèi)容有了基本的理解、甚至記住了幾乎全部的內(nèi)容，再去做題時(shí)，就會(huì)比較有把握了。而事實(shí)上對(duì)于廣大考生來說，多數(shù)人對(duì)文章不能做到基本理解，或者雖然表面文字看懂了，但是做題時(shí)大腦一片空白，對(duì)有效信息掌握薄弱。鑒于此，我們認(rèn)為應(yīng)該先讀問題，帶著問題中的關(guān)鍵詞去讀文章。這樣做的好處在于：首先，讀完問題，通過題目中的大寫字母、數(shù)字、標(biāo)志性內(nèi)容詞等會(huì)對(duì)文章所涉及的內(nèi)容有個(gè)大概的了解；然后帶著問題有針對(duì)性地去讀文章，有的放矢。
